大班数学教案《小猪家的房顶》.doc

幼儿教育：_大班数学教案小猪家的房顶教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学教案小猪家的房顶【教材分析】小猪家的房顶，活动来自弯弯绕绕这个主题活动，主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始，让他们面对各种物体，饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣，然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景，小猪一家造了新房子，这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动，让幼儿了解梯形的基本特征，能找出梯形图形。活动中，让幼儿动脑动手的过程中，调动各种感官，插上想象的翅膀，主动学习、不断成长。【活动目标】1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。【活动准备】1、幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会。2、图片：由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可以拆分。3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀。4、人手一张白纸，上画三个正方形；剪刀。【活动过程】（一）找梯形1引导幼儿关注“小猪的新房子”：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。2请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形，数一数各有几个。3剩下的形状就是小猪家的房顶，这个形状叫什么？（梯形）摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样？4将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形。5出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？6出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？（二）变梯形1猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起来帮忙！2出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形（三角形）变成梯形，谁来试试？3幼儿尝试用折的方法来变梯形，再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上，作为“小猪家的房顶”。（三）梯形大聚会1出示幼儿活动材料数学第21页梯形大聚会，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。2幼儿操作，教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。第 3 页 共 6 页大班数学教案手的大小【教学目标】1积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。2学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。3养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。【教学准备】1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。2、集体记录表一张。【教学过程】一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：1我们每个人都有一双手，它们一样大吗？2今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢？3哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢？二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小1让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。1）格子纸上有整格、半格怎么办？2）整格与半格分类记录3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大；手形所占的格子数少，就说明手小。2小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子1）将抓起的珠子数量记录在纸上2）小结：抓的珠子数多就说明手大；抓的珠子数少就说明手小。三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。1提问：1）通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？2引导幼儿观察集体记录表1）看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。2）用同样的方法找出小手冠军。3）这种方法是否真的可行呢？让我们来验证一下。请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。（手对手）第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页