中班语言活动第四周-好朋友.doc

幼儿教育：_中班语言活动第四周好朋友教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班语言活动第四周好朋友活动目标：理解诗歌内容，学习有感情地朗读。初步理解诗歌中两种事物的依存关系。形成热爱自然、保护动物的意识。活动准备：茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。活动过程：出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？2教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。1）教师朗诵第一部分。（从开头至“雨鞋说：对”提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？桌子对椅子说什么？椅子怎么说？锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好朋友。2）讨论理解诗歌主题。提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐歌唱。3）教师朗诵第二部分诗歌。提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。5.拓展想象，积极表达。提问：还有谁和谁是好朋友？第 3 页 共 6 页中班语言活动设计表：捉迷藏幼儿园教学活动方案活动名称捉迷藏活动形式语言班级中班活动时间25/10/27执教者新世纪实验幼儿园余金枝活动预设目标1、欣赏散文诗，能感受散文诗的优美。2、胆表达自己的意见，会用诗中的语言回答问题。3、能运用已有经验，扩展散文诗的内容。活动过程教师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思1、初步欣赏散文诗捉迷藏。（1）教师：小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？（2）完整欣赏散文诗。（3）了解散文诗的名字、主要角色。2、再次欣赏散文诗（配动画）。（1）提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？用什么蒙的？太阳数数时，颜色们怎么办的？哪种颜色躲起来了？躲在哪里了？太阳有没有找到它们？（2）完整欣赏，感受散文诗的优美。1、学念散文诗。一边看动画一边念。2、发散思维，将颜色与实物匹配。（1）为什么绿色要躲在草地里？黄色躲在菊花里？那么绿色除了躲在草地里还可以躲在哪里？黄色呢？（2）看看你的小椅子下面的小筐，告诉老师你是什么颜色，你躲在了哪里？（3）游戏第一次：出示太阳头饰，当太阳说到：“颜色们”时请幼儿躲在小椅子的旁边，当“太阳”来找时，幼儿要说：“我是X色，我躲在xx里。”（4）游戏第二次：交换颜色标记游戏。（5）游戏第三次：请两位幼儿和老师一起做太阳，小朋友到客人老师家做客，但要告诉客人老师你是什么颜色，躲在哪里。配上幻灯。幻灯。幻灯。颜色标记。头饰。吸引幼儿参与活动兴趣。给幼儿带来散文诗优美的意境。引导初步理解散文诗。帮助幼儿梳理散文诗的顺序、内容。扩展幼儿的思维。用游戏调动幼儿的游戏积极性。如果配上音乐效果会更好。配上设置的情景会让孩子更好的进入散文诗的情景。鼓楼区现代教育技术组第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页