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第五节 数列的综合应用,最新考纲展示 能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的问题,一、数列在实际生活中有着广泛的应用，其解题的基本步骤，可用图表示如下,二、数列应用题常见模型 1等差模型：如果增加(或减少)的量是一个固定量时，该模型是_模型，增加(或减少)的量就是 2等比模型：如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时，该模型是 模型，这个固定的数就是 3递推数列模型：如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定，随项的变化而变化时，应考虑是an与an1的递推关系，还是前n项和Sn与Sn1之间的递推关系,等差,公差,等比,公比,1对等差、等比数列的概念、性质要有深刻的理解，有些数列题目条件已指明是等差(或等比)数列，有的数列并没有指明，但可以通过分析构造，转化为等差数列或等比数列，然后应用等差、等比数列的相关知识解决问题 2数列是一种特殊的函数，故数列有着许多函数的性质等差数列和等比数列是两种最基本、最常见的数列，它们是研究数列性质的基础，与函数、方程、不等式、三角等内容有着广泛的联系，在实际生活中也有着广泛的应用，随着高考对能力要求的进一步提高，这一部分内容也将受到越来越多的关注,1判断下列结论的正误(正确的打“”，错误的打“”) (1)银行储蓄的单利公式是等差数列模型( ) (2)银行储蓄的复利公式是等比数列模型( ) (3)数列an的通项公式ann22an1，若数列an是递增数列，则a1.( ) (4)数列an是正项等比数列，bnlogaan(a0且a1)，则数列bn是等差数列( ) 答案：(1) (2) (3) (4),2数列an是各项均为正数的等比数列，bn是等差数列，且a6b7，则有( ) Aa3a9b4b10 Ba3a9b4b10 Ca3a9b4b10 Da3a9与b4b10的大小不确定,答案：B,答案：9,4(2013年高考江西卷)某住宅小区计划植树不少于100棵，若第一天植2棵，以后每天植树的棵数是前一天的2倍，则需要的最少天数n(nN*)等于_,答案：6,例1 已知等差数列an的公差不为零，a125，且a1，a11，a13成等比数列 (1)求an的通项公式； (2)求a1a4a7a3n2.,等差、等比数列的综合问题(师生共研),规律方法 对于等差、等比数列的综合问题的分析，应重点分析等差、等比数列的通项及前n项和；分析等差、等比数列各项之间的关系，往往用到转化与化归的思想方法,1(2014年昆明模拟)已知数列an是一个公差大于0的等差数列，且满足a3a655，a2a716. (1)求数列an的通项公式；,解析：(1)设等差数列an的公差为d，则依题意知d0， 由a2a716，得2a17d16， 由a3a655，得(a12d)(a15d)55，,数列在实际问题中的应用(师生共研),规律方法 用数列知识解相关的实际问题，关键是列出相关信息，合理建立数学模型数列模型，判断是等差数列还是等比数列模型；求解时，要明确目标，即搞清是求和、求通项、还是解递推关系问题，所求结论对应的是解方程问题、解不等式问题、还是最值问题，然后经过数学推理与计算得出的结果，放回到实际问题中进行检验，最终得出结论,2(2013年高考安徽卷)如图，互不相同的点A1，A2，An，和B1，B2，Bn，分别在角O的两条边上，所有AnBn相互平行，且所有梯形AnBnBn1An1的面积均相等，设OAnan.若a11，a22，则数列an的通项公式是_,数列与函数、不等式的综合应用(师生共研),规律方法 解决数列与函数、不等式的综合问题的关键是从题设中提炼出数列的基本条件，综合函数与不等式的知识求解；数列是特殊的函数，以数列为背景的不等式证明问题及以函数为背景的数列的综合问题体现了在知识交汇点上命题的特点,
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