幼儿园大班科学活动教案《一条腿的纸桌》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班科学活动教案一条腿的纸桌教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页幼儿园大班科学活动教案一条腿的纸桌教材分析：纲要中指出：”要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣。”探究式科学教育能有效激发幼儿的探究热情和学习积极性，培养幼儿实事求是的科学态度，形成幼儿科学的思维方式。这节探究活动一条腿的纸桌，在看似简单的搭高活动中蕴涵着丰富的物理学知识，并且所使用的材料是幼儿生活中最常见的纸。这样的科学活动寓科学于游戏、寓科学于生活，它为幼儿在常规的生活中打开了一扇探索的奥秘之门。大班幼儿因为他们的年龄特点，在平时的学习和生活中积累了一定的知识经验和操作能力，在大班开展这节科学活动是很合适的。活动目标：1、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。3、体验探索、发现的乐趣。重点：幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。难点:幼儿探索纸桌”稳”的方法，并能用较完成的语言表达。活动准备：幼儿每人一份A4纸，一份积木活动过程：一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成?师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成!那如果缺一条桌腿会怎样呢?三条腿的桌子你见过吗?它的桌腿是什么形状的?二.幼儿探索，一条腿的纸桌(一)() 题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么?出示(一条腿的纸桌)。这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。(出示两张纸)有难度才需要我们去挑战!让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功!师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢?(二)幼儿操作，教师指导。1.教师提要求，幼儿初次尝试操作。师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。(教案出自：屈老师教案网)请大家轻轻的选一个位子坐下来。(教师个别指导”你用什么方法做成的桌腿”)2.教师讲解做纸桌的方法并做记录。师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌?注意说方法。幼：卷圆柱体 出示幼：折三棱体、长方体 出示师：先折再折讲解”双层”纸桌的”稳”。出示”稳”(三)幼儿再次操作，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。(四)教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系?积木的摆放(交叉摆更集中，找到重心)、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。2、师讲解”插”的方法要领。三、活动延伸：师：小朋友们在玩的时候要思考、探索，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法，请你来看一看。(师示范折纸桌)请大家将所有积木都放在老师的积木框里，观察老师所用的方法带着思考结束活动。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页