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,考点一 传统文化的继承,考点二 文化在传承中发展,考 点,高三政治一轮复习,第四课 文化的继承性与文化发展,1含义 传统文化是在_发展中形成并保留在现实生活中的、具有_的文化。 2传统文化的表现 (1) _的继承。传统习俗是传统文化的基本形式之一。 (2) _的继承。建筑，被称为_的艺术，并成为展现中国传统文化的_。 (3) _的继承。它以古代文学、_、_等为代表，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 (4) _的继承。它已成为中华文化中一个非常重要的组成部分。,考点一 传统文化的继承,知识梳理 深度思考,长期历史,相对稳定性,传统习俗,传统建筑,凝固,重要标志,传统文艺,传统戏曲,传统绘画,传统思想,3传统文化的特点 (1)传统文化具有_。它在世代相传中保留着_ _，同时，它的_又能够因时而变。 (2)传统文化具有鲜明的_。传统文化是维系民族_和_的精神纽带。 4影响 (1)传统文化如果能顺应_的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起_作用。 (2)传统文化如果一成不变，则会起阻碍_、妨害_ _的消极作用。,考点一 传统文化的继承,知识梳理 深度思考,相对稳定性,基本特,征,具体内涵,民族性,生存,发展,社会生活,积极,社会进步,人的,发展,5正确对待传统文化的态度 (1)正确对待传统文化的必要性 一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的_，克服传统文化的_，才能兴旺发达。 每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己_ _，更好地创造新生活。 (2)对待传统文化的正确态度 “取其精华，_”，批判继承，_。 (3)正确对待 继续保持和发扬符合_要求的、_的内容。 _或剔除不符合_要求的、落后的、腐朽的东西。,知识梳理 深度思考,积极作用,消极作用,全面发,展,去其糟粕,古为今用,社会发展,积极向上,改造,社会发展,考点一 传统文化的继承,1连线区分传统文化的继承性。,知识梳理 深度思考,考点一 传统文化的继承,2始于春秋时期的清明节至今已经有2 500年的历史了。扫墓是最早的清明祭拜的形式，这种习俗随着社会的进步和文明的发展逐渐演变为更多的形式。今年清明节，献花、植树、朗诵、折纸船、网上祭奠等文明祭奠形式成为很多地方人们寄托哀思的方式。 (1)材料体现了传统文化的哪些特征？ 提示：传统文化具有继承性、相对稳定性、鲜明的民族性。 (2)我们应该如何正确对待传统文化？ 提示：坚持正确态度，做到“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。把握好文化继承与发展的关系，做到不断推陈出新，革故鼎新。,知识梳理 深度思考,考点一 传统文化的继承,32014年10月13日，习近平在中共中央政治局第十八次集体学习时强调：要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。 (1)应如何认识传统文化的特点和作用？ 提示：传统文化的特点：传统文化具有相对稳定性：传统文化在世代相传中保留着基本特征；它的具体内涵又能够因时而变。传统文化具有鲜明的民族性：鲜明的民族特色、民族风格和民族气派。 传统文化的作用：传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。传统文化的作用具有双重性。传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。,知识梳理 深度思考,考点一 传统文化的继承,(2)传统文化中有精华也有糟粕，需要我们正确甄别和对待。我们应该如何正确认识和对待传统文化，才能发挥其积极作用？ 提示：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，在现实生活中仍然发挥着重要作用。传统文化有精华也有糟粕，需要我们全面认识和对待。要批判继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。要发展传统文化，做到推陈出新，革故鼎新。,知识梳理 深度思考,考点一 传统文化的继承,命题点一 传统文化的表现、特点和影响 1(2014高考北京卷)数间民居、一湾流水、挺拔的青松和结伴的人们以丰子恺漫画为底稿的“中国梦”公益广告，亮相于全国大街小巷，向人们诠释着我国仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德，引起了人们内心的共鸣。这说明传统美德 ( ) A只能通过特定的方式传播 B必须按照原有的涵义理解 C始终具有同样的社会背景 D仍然具有巨大的时代价值,解析：传统美德引起人们内心的共鸣，说明传统美德仍具有时代价值，D正确。丰子恺漫画以公益广告的形式出现，是在以新的方式传播，A错误。传统美德应顺应社会生活的变迁，B错误。不同时代传统美德的社会背景不同，C错误。应选D。,解析,答案,命题探究 思维建模,图显/隐,D,考点一 传统文化的继承,(2014高考四川卷)廉洁文化是中华优秀传统文化的组 成部分，是宝贵的道德教育资源。回答下题。 2楚辞有“朕幼清以廉洁兮”之语，东汉王逸有“不受曰廉，不污曰洁”之释，现代汉语词典把廉洁解释为“不损公肥私；不贪污”，当代共产党人正践行“为民务实清廉”的新要求。这表明廉洁文化( ) 是中华传统文化的集中体现 具有相对稳定性和继承性 对政治经济的发展有反作用 具有社会历史性和生命力 A B C D,解析：廉洁文化的发展过程表明传统文化具有相对稳定性和社会历史性，符合题意，故选D。,解析,答案,命题探究 思维建模,D,考点一 传统文化的继承,传统文化的表现、特点和影响的分析应用 以选择题形式考查传统文化的表现、特点，通常侧重于分析判断传统文化四种形式的地位和作用、分析判断传统文化的民族性和相对稳定性，且往往设置为说明类选择题。如：一些艰涩高深的传统经典经过现代诠释变得通俗易懂，富有时代气息，为大众所接受，说明传统文化具有相对稳定性。以非选择题形式考查时，通常以说明类、依据类、原因类题型，分析说明人们对某些传统文化的想法、做法的原因、依据，涉及传统文化的特点和影响。,命题探究 思维建模,考点一 传统文化的继承,判断应用方法： (1)准确理解并区分传统文化的四种表现形式及其地位、作用。 (2)准确判断、区分传统文化的特点。传统文化的相对稳定性，体现了绝对运动和相对静止的统一，即基本特征保留，具体内涵因时而变；传统文化鲜明的民族性，强调其个性、特色，是一个民族所特有的，是维系民族生存和发展的精神纽带。 (3)准确运用传统文化的特点和影响分析问题。传统文化的特点与传统文化的积极影响、消极影响密切相关，所以在回答人们对传统文化的某些做法、想法的原因时，必须将传统文化的特点作为依据来使用，如：“家国伦理”是传统思想，对“家国伦理”作用的分析评价离不开传统文化的民族性、相对稳定性的特点。,命题探究 思维建模,考点一 传统文化的继承,命题点二 对待传统文化的正确态度 (2014高考安徽卷)随着我国步入老龄化时代，“常回家看看”成为社会热议的话题。回答下题。 1在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之。过去，人们推崇“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要 ( ) A平等交流，相互借鉴 B破除陋习，移风易俗 C博采众长，求同存异 D批判继承，推陈出新,解析：考点定位：文化的继承与发展。在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一，现在人们对“孝”的观念在变，这说明对待传统文化要批判继承，推陈出新，D正确且切题。A、B、C三项本身正确但与题意不符。,解析,答案,命题探究 思维建模,D,考点一 传统文化的继承,2(2015山东德州期末)受“农耕文化”和“家国伦理”观念影响，中国人渴望“居者有其屋”，不愿租房，往往不惜集几代人的力量购房，在助长高房价的同时，个人也背上沉重的经济负担，甚至成为“房奴”。这表明 ( ) 传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性 传统文化不能顺应时代变迁，应该摒弃 传统文化决定着人们的价值取向 人们的传统观念应该因时而变 A B C D,解析：对传统文化应取其精华、去其糟粕，观点错误。传统文化影响人们的价值取向而不决定人们的价值取向，观点错误。正确且切题，故选C。,解析,答案,命题探究 思维建模,C,考点一 传统文化的继承,对待传统文化的正确态度的应用 通常以非选择题形式考查，且经常将这一知识与文化继承与发展的关系综合考查，即正确态度、二者关系、处理二者关系的措施三位一体。设问角度通常是原因类、措施类。 应用方法：将对待传统文化的正确态度、文化继承与发展的关系、正确处理文化继承与发展关系的措施整合为一个大知识体系，结合设问的题型特点，有针对性地回答具体问题。,命题探究 思维建模,考点一 传统文化的继承,1文化继承与发展的关系 (1)文化继承：不是原封不动地_，而是要有所_、有所_，从而使文化得到发展。 (2)继承与发展是_的两个方面：继承是发展的_ _，发展是继承的_。 (3)正确把握二者的关系。 文化在_的基础上发展，在发展的过程中_。把握好文化继承与发展的关系，_传统文化，不断_ _，_，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。,考点二 文化在继承中发展,知识梳理 深度思考,承袭传统文化,淘汰,发扬,同一过程,必要前,提,必然要求,继承,继承,批判地继承,推陈出新,革故鼎新,2影响文化发展的主要因素 (1) _的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。(根本因素) (2) _，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。(内在因素) (3) _往往催生社会变革，促进文化发展。(内在因素) (4)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有_、传递、_的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。随着_的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。(教育因素),考点二 文化在继承中发展,知识梳理 深度思考,生产力与生产关系,科学技术的进步,思想运动,选择,创造文化,教育方式,1判一判 (1)生产力和生产关系的矛盾运动决定着文化的发展方向。 ( ) (2)科学技术的进步对文化发展的影响是根本性的。 ( ) (3)文化传承就是文化继承。 ( ) 2近年来，国家对教育的投入不断增加。国家之所以重视教育，是因为 ( ) A教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 B教育是我国当前的中心任务 C教育是文化传播的唯一途径 D国家实施科教兴国战略,知识梳理 深度思考,A,考点二 文化在继承中发展,3辨析：对传统文化，要先继承后发展。 提示：文化继承与发展是统一的，是同一过程的两个方面。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，因而不存在先后顺序问题。,知识梳理 深度思考,考点二 文化在继承中发展,命题点一 文化继承与发展的关系 1(2014高考江苏卷)“小伙伴”是近年来的一个网络热词。其实，“伙伴”最早是军事用语，士兵十人共用一个灶吃饭，称为“火伴”。后来，随着社会生活的变化，“火伴”被写作“伙伴”，词义也从同灶吃饭的士兵扩展成了同伴。材料说明 ( ) A文化随着实践的发展而变迁 B汉字是中华文化的重要标志 C中华文化博大精深、源远流长 D网络文化是对当代社会生活的反映,解析：考点定位：文化的继承与发展。解答本题的关键在于读懂题意。材料主要反映了“伙伴”的词义随着社会生活的变化而发生了变化，说明了文化随着实践的发展而变迁，A正确且切题。B、C、D三项均不符合题意。,解析,答案,命题探究 思维建模,A,考点二 文化在继承中发展,2(2013高考山东卷)阅读材料，回答问题。 中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。 文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。 运用文化传承的知识，谈谈你对材料中“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向”的理解。,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,解析：从设问看，要求运用文化传承的知识，来谈对“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向”的理解。这就涉及文化交流与传播、文化继承与发展的知识，从材料内容看，传统文化“使我们成为我们”，涉及传统文化的鲜明的民族性、传统文化的凝聚力作用；传统文化“让我们懂得未来的方向”，涉及文化继承与发展的关系，即如何进行文化发展。 答案：传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。中华民族独特的文化基因，“使我们成为我们”。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承中华民族优秀的传统文化，才能使我们在文化发展中保持正确方向。,解析,答案,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,文化继承与发展的关系的分析应用 大多以非选择题的形式考查，以人们对传统文化的某些想法、做法为背景，可设置体现类、原因类、依据类、措施类等多个角度，通常将本知识与传统文化的继承的知识整合为“文化传承”的知识进行综合考查。 应用方法： (1)文化继承与发展的关系及如何处理二者的关系是一个整体，不可分割。,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,(2)构建“文化传承”这一知识体系，核心知识包括：传统文化的表现、特点和影响；对待传统文化的正确态度；影响文化发展的因素；文化继承与发展的关系。广义的文化传承还可扩展到文化传播、文化交流等知识。 (3)审设问时要善于运用两种思维：一是要善于由个性上升到共性，如：“某某历史古迹”，可上升到传统建筑、传统文化，进而上升到传统文化的系列知识；二是要善于用知识体系去整体解答、分析问题，关于传统文化的知识，应该包含传统文化的表现、特点、影响、正确态度、文化继承和发展的关系等知识。,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,命题点二 影响文化发展的因素 1(2013高考北京卷)为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”，北京有些中小学将这一古老的民间艺术纳入学校教育。这表明( ) A教育的基本功能发生了改变 B教育具有选择、传递文化的功能 C教育是文化创新的根本动力 D教育是文化交流融合的主要途径,解析：本题考查教育在文化传承中的作用。教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。教育的基本功能没有发生变化，A表述错误。将“京西太平鼓”纳入学校教育是在发挥教育的功能，故B正确。社会实践是文化创新的根本动力，C错误。题干主旨是教育在文化传承中的作用，D说的是文化交流融合，排除。,解析,答案,命题探究 思维建模,B,考点二 文化在继承中发展,2(2013高考课标卷)阅读材料，完成下列要求。 敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料 为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系，研发了无线传感环境监测分析系统、开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得进展。不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,结合材料，说明科技创新对文化传承和发展的作用。 解析：审读材料可知，科技创新为莫高窟文化遗产保护提供了物质技术手段，提供了更有利的传播手段，促进了文化交流、发展与创新，据此回答即可。 答案：科技创新为文化遗产保护提供了物质技术手段；科技创新带来更快速、方便的文化传播手段和方式，促进了文化的交流；科技创新是推动文化创新与发展的重要因素。,命题探究 思维建模,解析,答案,考点二 文化在继承中发展,影响文化发展的主要因素的判断及应用 以选择题形式考查，往往以科技、教育、思想运动等影响文化发展的素材为背景，设置说明、体现类选择题，考查学生对影响文化发展的主要因素的判断区分；从近几年来看，以非选择题形式考查科技对文化发展的作用呈上升趋势，这也符合新课标考查考生科学文化素养的要求。这类题往往以科技运用于某一特定文化为背景，考查考生对科技在文化继承发展中具体作用的分析、判断、应用，同时考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,判断应用方法： (1)判断题目是否涉及社会制度变化、思想运动、科技、教育等因素促进文化发展，就要首先判断有无上述四个因素及是哪个因素，若有，则第二步就判断上述四个因素与文化发展是否具有因果关系，若是则可以判断题目说明了某某因素促进文化发展。 (2)准确理解影响文化发展的各因素在文化发展中的作用的差异。对文化发展起决定作用的根本因素是生产力与生产关系的矛盾运动，其他因素只能是影响因素。注意排除如下错误说法：教育是文化发展的根本动力、科技决定文化发展的性质等。,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,(3)非选择题涉及科技对文化发展的作用的分析，可从形式、结果(实质)两方面入手。从形式看，现代科技(信息技术)使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革；从结果看，应从促进文化传播、促进文化继承、促进文化发展创新三个方面结合材料逐一分析。,命题探究 思维建模,考点二 文化在继承中发展,跟踪训练 落实体验,
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