幼儿园大班语言课教案《我爱我家》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班语言课教案我爱我家教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园大班语言课教案我爱我家设计意图：家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。他一脸得意的说：”我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所”，徐明说：”这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？”孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且”家”的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。活动目标：1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。活动准备：1、幼儿画自己的家。2、拍摄两位幼儿的家。3、各种有关家的文字。活动过程：一、介绍自己的家住在哪。1、出示文字家，引出话题。师”今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识”家”字。2、幼儿介绍自己的家的住址。请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xx地方，是多少号。3、理解门牌号的意义。提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。二、观察讨论1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。2、了解家里不同的房间和功用。请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。三、散文诗欣赏：家1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。活动延伸：家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。第 4 页 共 6 页幼儿园大班语言课教案拼音a的学习【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。【教学过程】一、谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”三、教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“，你来了!”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页