幼儿园大班科学课教案《光斑的形状》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班科学课教案光斑的形状教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园大班科学课教案光斑的形状【活动目标】1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探索的兴趣。2、积极主动探索光斑的形成与变化，乐于交流探索成果。3、感受科学探索活动的乐趣。【活动准备】1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会沿线剪图形。【活动过程】一、镜子的用处。1、教师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！二、自由探索-光斑从哪里来。教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？小结：教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探索-光斑的形状为什么会变化。墙上的光斑一样吗？有什么不同？（引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关）1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3、教师请幼儿再次进行尝试。四、自制图案制造不同形状的光斑。1、引导幼儿自由讨论，交流自己小组的图案是什么2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、相互交流发现了什么。第 3 页 共 6 页幼儿园大班科学课教案我们的骨骼一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。二、活动准备：X光片（手臂、腿、胸部）；：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；三、活动过程：（一）我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示3、身上哪些地方有骨头？4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头？（三）人体骨骼。1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）（三）让骨头长得1、怎样让骨头长得好？2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区”玩”温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的”水”会慢慢升高，手拿开”水”就会下降。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页