大班区域教案：认识时刻表-区域材料跟进.doc

幼儿教育：_大班区域教案：认识时刻表区域材料跟进教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班区域教案：认识时刻表区域材料跟进大班区域活动：认识时刻表第二次投放 活动目标：整点半点我会拨活动材料：写有不同时间的卡片，幼儿自制的钟。活动指导：学习看时间卡，能正确读出卡片上的时间，并在钟面上拨出相应的时间。大班区域活动：认识时刻表第三次投放材料：表示不同时间段的活动图片若干；幼儿操作钟若干。指导：让幼儿看图片说出图片内容，并猜猜这是什么时候，在钟面进行操作，拨出相应的时间。第四层次：投放记录表，绕过幼儿制作时刻表，记录自己一天的主要活动。投放材料：记录表，笔，表上有钟面指导过程：1表格如下：交代幼儿记录一天的主要活动，如7点起床，在钟面上画出来，并在相应的地方画出起床的标志图，如自己在穿上穿衣服。7点半吃饭，画出时间和吃饭的符号（小碗）2看老师的记录表：我的星期天，说说几点老师在干什么第 2 页 共 5 页大班区域教案：风在哪里活动目标：1、激发幼儿探索的欲望。2、培养幼儿的语言能力。活动重点：激发幼儿探索的欲望。活动难点：培养幼儿的语言能力。活动准备：图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。活动过程：一、朗诵诗歌“风在哪里”1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我们一起来朗诵一遍吧！2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿编诗歌。老师指导。二、区域引入今天我们就来开展区域活动风在哪里，首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。三、介绍区域 1、说材料图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。2、幼儿自选区角活动。四、幼儿收拾材料结束活动。五、小结并展示幼儿活动情景和作品。效果分析：第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页