小班语言教案：小鼓响咚咚.doc

幼儿教育：_小班语言教案：小鼓响咚咚教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班语言教案：小鼓响咚咚【活动来源】鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣我的小鼓响咚咚作品原型是歌曲我的小鼓响咚咚。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动-仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。【活动目标】1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。【活动准备】1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。3、物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。【活动过程】一、导入在我的小鼓响咚咚的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么？二、展开(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。1、教师有感情的朗诵一遍童谣。2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。(根据6种图片如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情可以发出这样的声音呢？(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件图片及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)2、引导幼儿仿编童谣。(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。三、结束教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。第 3 页 共 6 页小班语言教案：快乐的一天重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。【活动目标】1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。【活动准备】1、场景设置：草地、山羊家、小牛家。2、幼儿头饰、音乐等。【活动过程】（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。1、小动物们在草地遇见，互相问好。2、得知山羊生日，一起为它采青草。二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话。2、发现小牛没有来，打电话询问。三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话。2、互相道别。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页