中班音乐游戏《火车呜呜叫》说课稿.doc

幼儿教育：_中班音乐游戏火车呜呜叫说课稿教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班音乐游戏火车呜呜叫说课稿一、设计意图生活中处处蕴藏着美，音乐能够很好的将美与视觉、听觉融为一体。幼儿虽然本身对音乐有强烈的表现欲，然而，他们对音乐的感受力，音乐的表现力却需要精心的培养。用音乐游戏的形式来对幼儿进行节奏、节拍等方面的训练，是培养幼儿认识音乐世界，提高幼儿基本音乐素质的一个良好的途径。由此，我设计了此次活动。二、目标定位1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。2、感知速度变化与节奏长短的关系。3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。三、活动准备电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片四、教法与学法整个活动以游戏法为主，我通过启发式提问法，演示、讲解，将速度与节奏的关系，自然的渗透在游戏中。幼儿在活动中，积极参与，多尝试、多体验、多操作，与我愉快的进行双边活动，使其较好的完成游戏目的。五、活动过程节奏练习学习新课音乐游戏表演活动延伸（一）、节奏练习第一环节，我通过火车的鸣笛、启动、行走，这些不同的节奏变化，激起孩子们对节奏的兴趣。在练习中让幼儿初步感知速度与节奏间的微妙关系，速度慢，则节奏长，速度快，则节奏短，并为下一环节埋下伏笔。此环节完成目标2（二）、学习新课这一环节也是本次活动的难点。为了更直观的向幼儿讲授速度与节奏间的关系，我采用了律动模仿的方式，让幼儿根据听到和看到的，进行直观的表演。通过歌曲火车呜呜叫，进行节奏与律动的复习和巩固，用模仿火车鸣笛、启动、行走的练习，很好的展现速度与节奏的关系，也使幼儿轻松愉快的掌握游戏中的律动表演动作。此环节完成目标3（三）、音乐游戏表演这一环节是本次活动的重点。经过前两个环节的学习，这个环节里孩子们可以尽情的在音乐中体验游戏的快乐。有节奏的来进行律动表演，让每一名幼儿都得到了很好的节奏训练，也培养了幼儿参与集体游戏的兴趣，提高了幼儿的合作意识。此环节完成目标1（四）、活动延伸在了解速度与节奏之间的关系后，适当的提升本次游戏的另一个知识层面：音乐的强弱变化。让幼儿知道音乐世界里不仅有节奏、速度的表现，还有更多需要我们去学习、探求的知识，从而激发幼儿对音乐的兴趣。目标预测：在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的认知水平及年龄特点作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，运用多种教学方法和手段，充分调动幼儿参与活动的积极性，体现了“寓教予乐”的课堂氛围，使幼儿在快乐的游戏中完成活动目标。第 4 页 共 6 页中班音乐游戏猫抓老鼠【活动设计】猫抓老鼠是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比，生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。【活动目标】1、熟悉乐曲，感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。【活动准备】1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。2、CD猫抓老鼠。3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。【活动过程】一、热身部分：泰能鼓节奏游戏二、基础部分：（1）感受音乐：A、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲述猫捉老鼠的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。（2）理解音乐：A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲，体验音乐跌宕起伏的情节变化。B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。C、合作游戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。（3）表现音乐：A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。B、交换乐器演奏一次。C、表演游戏：启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐游戏。D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。三、结束部分活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页