大班语言活动设计-大象救兔子.doc

幼儿教育：_大班语言活动设计大象救兔子教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言活动设计大象救兔子活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。活动准备：挂图3幅。活动过程：一、进入主题。带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。激起小朋友的兴趣，引导观察图片。二、启发提问，引导幼儿讲述。教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师：都有谁在这里啊?教师：它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 3、出示图二(再完整讲述图片二)教师：故事中大象要怎样才能救它们?教师：它会怎么说?教师：又怎么做?4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字)教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师：这个字我们一起读一遍。三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。教师： 哪位小朋友能完整的讲出这个故事。四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师：我们一起来将一遍这个故事。五、给故事取名字教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。4、结束活动，评价幼儿上课表现。效果分析：第 3 页 共 6 页大班语言活动设计想长脚的石头【活动目标】1、通过仿编句式，提高幼儿的语言表达能力。2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事，并用完整的语句表达绘画的内容。3、培养幼儿乐于助人的品质。【活动准备】1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。2、句式“xx你把脚借给我好吗？”“不行，我的x只脚要用来xx”。3、白板、绘画纸、绘画笔。【活动过程】一、出示森林背景图，引入活动主题。师：森林里，有许多的小动物在走来走去，一块小石头看见了，心里可羡慕了！提问：1、小石头羡慕什么呢？2、小石头想长脚，它会用什么办法？（引出借脚）二、模仿句式师：小鸡走来了，小石头会对小鸡说什么呢？小鸡是怎样回答的呢？1、出示句式：“小鸡，你把脚借给我好吗？”“不行，我的2只脚要用来走路”2、仿编：“小猫，你把脚借给我好吗？”“不行，我的4只脚要用来跑步”3、小结：小石头向小动物们借脚，小动物都没有把脚借给它，为什么？（小动物们的脚都有自己的用途）三、创编故事1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头？会带小石头去到哪里走走、看看呢？2、请幼儿使用绘画的方式，画出自己带领小石头游玩的地方。（要求：简单的，能看懂的）2、幼儿展示自己的作品并学说：“我去xx，小石头也跟着我去xx”四、延伸1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人，做了哪些事情？2、给故事起名字，结束活动。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页