中班活动名称：《捉迷藏》.doc

幼儿教育：_中班活动名称：捉迷藏教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班活动名称：捉迷藏活动背景： 这是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学协的热情，很适合中班的孩子欣赏、学习。中班的孩子开始留心周围美的事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，但往往无法用好的词句进行表达。纲要中指出，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。根据以上分析，我指定如下目标： 活动目标： 1、理解散文诗内容，感受散文诗中的有趣意境。 2、学习仿编诗句：躲在里。 活动准备： 经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。 物质准备：课件一组，红、黄、蓝、绿色标记若干。 活动过程： 一、谈话导入： 你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢? 我是分割线二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容： 教师结合动画，有感情的朗诵散文诗。 提问：“谁把太阳的眼睛蒙起来了?” “太阳数数时，颜色们在做什么?” “哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?”重点练习躲在里的句式。 “太阳有没有找到它们?” “你觉得这首散文诗怎么样？” 幼儿依次回答。 三、再次用有趣、好玩的语气朗诵散文诗一遍。 四、仿编诗句。 “绿色除了躲在草丛里还会躲在哪里？”“黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？” 幼儿分四组，幼儿自由选取相应的颜色标记说出：xx颜色躲在xx里。 老师记录幼儿仿编的诗句。 五、将幼儿仿编的诗句连成一首长长的散文诗，教师配乐朗诵，幼儿欣赏。 六、创设游戏情境，师幼共同玩游戏：捉迷藏。 幼儿边玩边尝试用散文里的句子说一说。 附：捉迷藏 黑夜用长长的手帕 把太阳的眼睛蒙起来了。 趁着他还在数着： 一、二、三、四、五、六、七、八 颜色们赶快找一个 自己喜爱的地方， 静悄悄的，躲在里面。 绿色太多了，挤不下， 有的躲在树叶里， 有的躲在小草里。 黄色躲在菊花里， 白色躲在云朵里， 蓝色躲在天空里， 红色躲在玫瑰里。 大家都躲好了， 黑夜就把手帕解开。 太阳睁开眼睛，一下子 就把他们全都给找出来啦。第 4 页 共 7 页中班活动教案：秋天的画报设计意图： 孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。 此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。 活动目标： 1 让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。 2 学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。 3 体验与同伴合作活动的乐趣。 活动准备： 1 设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。 2 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。 3 游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。 活动过程： （一） 创设氛围，引起幼儿兴趣。 1 让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。 2 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？ （让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。） 3 教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物： 五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？ （二） 幼儿进行活动，教师巡回指导。 1 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。 （让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想 法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。） 2 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。 （如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？） （三） 展示自己的作品，分享成功的喜悦。 （幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样， 不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）我是分割线第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页