大班语言教案：故事《艾玛和蝴蝶》.doc

幼儿教育：_大班语言教案：故事艾玛和蝴蝶教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言教案：故事艾玛和蝴蝶【设计意图】大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：【活动目标】1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。 【活动准备】文字、故事图片、故事等。【活动过程】一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）1、出示文字”朋友”。谁认识这两个字？2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？3、今天我们来认识几位新朋友，出示。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。二、欣赏故事：（理解故事，感受朋友间的互相帮助。）1、分段欣赏故事（1）欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？（2）继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？（3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。三、朋友的需要：（从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。）1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢？2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（）小结：生活中，多些朋友就有了，让我们都来关爱自己的朋友。第 3 页 共 6 页大班语言教案：散文诗绿色的书【活动目标】1、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。【活动准备】1、自制绿色的书图书（做成树的外形）2、胸饰，动物图片、树的图片若干。3、录制的配乐散文。【活动过程】1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）这是一本怎样的书？师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗绿色的书。2、理解散文诗第一段的内容。（1）初步欣赏散文第一段。师：谁来读这本绿色的书了？小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？（3）表演散文第一段3理解散文诗第二段的内容。师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？4、完整欣赏散文诗，体验优美的意境。5、创编：绿色的书（1）师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？（2）幼儿创编（3）个别幼儿说一说自己创编的书。6、结束活动。师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页