大班语言教案《跳舞的小露珠》.doc

幼儿教育：_大班语言教案跳舞的小露珠教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言教案跳舞的小露珠【活动目标】1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。重点：理解散文内容。难点：能在理解的基础上进行讲述。【活动准备】1、小露珠指偶一个、课件2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。【活动过程】一、谈话活动，引起兴趣。师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？请幼儿讲述。二、欣赏散文，感受意境。1、出示小露珠指偶，引出内容师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）3、边放映课件边朗诵散文后提问：（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠的关系）（3）还会来吗？为什么？4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”1、回忆讲述师：你见过小露珠吗？在什么时候能见到它？2、互相讲述“小露珠的踪迹”师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢？幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方？把自己的发现告诉爸爸妈妈。散文：跳舞的小露珠每天早晨，小露珠总是第一个醒来。小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。小露珠的嗓子痒痒的，他好想对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光亮。是太阳！太阳马上就要出来了。小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。“啊”小露珠终于等到了太阳。太阳的光明照亮了大地，照亮了田野。小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂小露珠呢？小露珠的身影不见了，它消失在空气里。等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。第 4 页 共 6 页大班语言教案金色的房子活动目标：1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。活动准备：1、表演道具：房子、动物头饰等2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3、音乐：快乐、舒缓活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫金色的房子，让我们一起来听一听！二、欣赏，理解故事内容1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三、完整欣赏故事。完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四、故事表演1、介绍表演道具2、讲解表演要求3、角色扮演4、评选最佳小演员活动延伸：1、小剧场进行故事表演2、语言区进行故事复述3、棋类区进行故事棋制作。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页