大班感知物体长短量的差异活动：长和短.doc

幼儿教育：_大班感知物体长短量的差异活动：长和短教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班感知物体长短量的差异活动：长和短活动目标：l 通过比较，感知物体长短量的差异。l 能从三个长短不同的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。l 感知生活中物体的长短不同。活动准备l 长颈鹿、小松鼠玩具各1个。l 2条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾。l 每组2个学具筐，内放置长短不同的纸条、项链、彩笔、绳子若干。l 幼儿用书。活动过程l 出示长短不同的两条围巾，引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。教师：小花猫织了两条漂亮的围巾(两条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾)。瞧，它们一样吗?哪里不一样?(教师用手臂的动作比出两条围巾的长短，提示幼儿观察长短。)我们把两条围巾送到小熊百货店里去吧!瞧，长颈鹿和小松鼠一对好朋友来买围巾了。长颈鹿的脖子是什么样的?(长长的)它应该买哪条围巾?(长围巾)小松鼠的脖子是什么样的?(短短的)它应该买哪条围巾?(短围巾)长颈鹿和小松鼠都买到了合适的围巾，真开心呀!l 游戏：“说长短”，引导幼儿关注生活中物体的长短，并用语言表达。教师：刚才，大家发现了长颈鹿的脖子长，小松鼠的脖子短。其实，生活中许多东西都是有长有短。现在老师说谁的*长，小朋友就说出相对的谁的*短。l 出示长短不同的三支铅笔、三根项链，引导幼儿在三个物体中，找出最长的和最短的。教师：这里有红、黄、蓝三支长短不同的铅笔，请小朋友看一看，比一比，哪一支最长?哪一支最短?这里有三根长短不同的项链，小朋友们比一比，哪一根最长?哪一根最短?l 幼儿通过操作活动，进一步感知长短。每组幼儿的学具筐内放有长短不同的绳子、纸条、项链、彩笔数量各三。指导幼儿操作幼儿用书。第 3 页 共 6 页大班成语故事狐假虎威案例与反思活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育;2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ;活动目标1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;教学重点、难点1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点;2.理解重点词汇是难点;活动准备1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书活动过程一 出示图片：出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容二 幼儿自由讨论：有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢?三 一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，到底是怎么做的?1.听故事前半部分，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话?老虎会相信吗?2.听故事后半部分，提问：小动物看见老虎会怎么做?为什么?狐狸是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?四 一起看着书听一遍故事五 总结这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以这个故事取名狐假虎威。老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢?六 延伸1. 教育幼儿不要向狐狸老虎学习，小朋友之间要互相帮助，不能欺负别的小朋友。2.把故事讲给其他小朋友听。教学反思大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。因此，我制定本次的活动目标为：1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。另外，小朋友面临这进入小学，让小朋友提前接触一些词汇，有助于幼儿园与小学的衔接。本次活动效果不错，很多小朋友的观点都有所改观第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页