大班数学活动计划：长度守恒.doc

幼儿教育：_大班数学活动计划：长度守恒教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学活动计划：长度守恒执教教师：郭妍妍指导教师：翁云妲选送单位：龙门中心幼儿园活动内容：长度守恒活动目标：1通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。2能够用语言表述操作过程和结果。感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。活动准备：1物质准备： 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.2幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。正方形表格一张，小塑料管8根。活动预设：（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。1出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。3教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。（四）游戏：走小路提要求：1篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。2这两条路线要一样长。3路线的塑料管的头尾要连接在一起。教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！第 3 页 共 6 页大班数学活动设计数数乐活动目标：1、尝试运用常见的数数方法对40以内物体的数量正确计数并确定总数。2、学习在圆形物体上，借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向进行数数。3、观察同伴计数的方法，判断总数的正误。活动准备：1、设置“盘子展览会”场景：幼儿自制盘子若干(层次一、层次二)、黑板、挂饰。2、教具：大盘子一个，数字标记2127、2833、3440。3、辅助物：夹子、回形针、便利贴，水彩笔。活动过程：一、引导幼儿学习借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向数数。1、以任意图案为起点做起点标记。2、从起点开始数，数到起点的前一个图案结束。3、顺着一个方向数数。二、引导幼儿尝试运用多种数数方法对40以内物体的数量正确计数。1、幼儿巩固练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。(1)幼儿操作，教师观察幼儿是否能顺着一个方向从起点数到终点。(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。找出错误数量的盘子，并与幼儿讨论原因。2、幼儿学习多种方法计数并确定总数。(1)学习以10个图案为一组做标记，然后数。(2)尝试运用一个接着一个数、两个两个数、五个五个数等常见的数数方法计数。3、幼儿再次练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。(1)幼儿操作，教师观察幼儿数数的方法是否正确。(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。三、引导幼儿看标记，将盘子上的图案按照数量多少分类摆放。1、介绍展区，帮助幼儿认识不同的数字标记。2、尝试看数字标记，将盘子放入不同展区。3、教师与幼儿共同检查展区内盘子摆放是否正确，并调整。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页