中班节奏乐《加油干》教学反思.doc

幼儿教育：_中班节奏乐加油干教学反思教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班节奏乐加油干教学反思在新课改的不断深入下，在新老教材的不断碰撞中，在听了“音乐教学的有效性”陈宴园长的专题讲座后，我鼓足勇气尝试老教材新上中班节奏乐：加油干。节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”，孩子们兴趣十足，在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏，在此基础上“老板”发话了，“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”，层层递进， “工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着反思：整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课，我有所感悟：一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的。我是分割线三、活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。通过此次教学活动，我深深地明白了：只有与孩子们心与心的碰撞，才能结出丰硕的果实，只有在研究型的工作中，才能让自己体验到作为一名幼儿教师的快乐，让快乐在研究中涌动，我将乐此不疲。第 3 页 共 6 页中班节奏乐活动小士兵进行曲【教材分析】此内容选自建构教材中班上册勇敢的我主题，此乐曲是一首坚定有力地进行曲，进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。【活动目标】1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。2、理解图谱，能看图做动作。【活动准备】、图谱。【活动重点】熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。【活动难点】看图谱，做相应的动作。【活动过程】一、做律动进活动室。听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。二、欣赏音乐、感受音乐。师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一起来看视频。”三、看视频1、看视频、说一说师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫小士兵进行曲。2、听音乐踏步走师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”四、出示、解读图谱1、出示图谱师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”2、解读图谱师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）（1）念一念节奏。（2）拍一拍节奏。（3）边念边拍节奏。五、配乐做动作1、幼儿听音乐，教师示范一遍。2、师幼共同表演。3、幼儿看图谱表演。【课后反思】我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页