大班阅读活动：当狐狸和兔子互道晚安.doc

幼儿教育：_大班阅读活动：当狐狸和兔子互道晚安教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班阅读活动：当狐狸和兔子互道晚安活动目标：1仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。2通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。3积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。活动准备：1故事幻灯，电脑，投影仪。2故事读本两人一本；情节线索图标一套。3兔子、狐狸头饰各一个。活动过程：1观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考（投影）。（1）展现读本封面。教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字及作者）（2）观察读本第一、第二及第十四页，引导幼儿猜测。观察第一页：教师再次朗读故事的名字及作者。这是什么时间？你是怎么知道的？（月亮、名称）小兔子正往什么地方去？观察第二页：谁来了？他看到小兔子，心里会怎么想呢？狐狸有没有吃掉小兔子呢？（幼儿充分展开想象和讨论）观察第十四页：狐狸在干什么？小兔子在干什么？（教师带领幼儿逐一观察本页四幅图）2幼儿两两合作自主阅读故事前半部分（413页）。教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。3集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）（2）幼儿质疑，同伴互助：你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。（3）教师质疑，引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）4教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5教师带领幼儿完整讲述故事前半部分（配班老师操作电脑，教师兼顾大屏幕和图标讲故事）。教师：我们一起来把这段故事完整地讲一讲。6阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。 观察第16页：兔子爸爸和兔子妈妈回来了，小兔子怎么样了？兔爸爸和兔妈妈怎么样了？（教师引导幼儿观察兔子一家的动作和表情）他们会怎么做呢？ 观察第18页：兔爸爸在干什么？小兔子是怎么做的？（教师引导幼儿观察兔子一家的动作和表情）他为什么这样做？ 教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗？为什么？7带领幼儿阅读故事后半部分（投影）教师：故事的结尾到底是什么样子的呢？8幼儿两两合作完整阅读绘本。教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。9故事表演。教师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。配班老师扮演狐狸，幼儿扮演兔子，主班教师讲述旁白。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页