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,20世纪的战争与和平,选 修 三,第38讲 近现代的革命领袖,栏目导航,1英国革命的领导者克伦威尔 (1)主要活动 初露锋芒：早期反王权思想形成；初期议会活动。 铁骑军统帅：两次结束内战；处死查理一世；成立资产阶级共和国；远征爱尔兰和苏格兰；颁布航海条例，打败荷兰。 “护国主”与护国政体：军事独裁的开始；就任终身护国主。,考点一 欧美资产阶级革命时代的杰出人物,(2)评价 是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。 在英国资产阶级革命的第一阶段，击溃王军主力，处死查理一世，建立共和制，贡献突出；共和国成立后，逐渐走向反动，远征爱尔兰和苏格兰，给当地人民带来灾难。 镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。,2美国国父华盛顿 (1)主要事迹 领导独立：参加第一届大陆会议，在第二届大陆会议上组建大陆军并任大陆军总司令；1776年宣布独立；1783年，英国被迫正式承认美国独立。 开国立制：主持制定美国1787年宪法，任第一届美国总统。 确立国策：制定了许多开创性的政策；不当终身总统。,(2)评价 是美国开国元勋，在独立战争期间，身为大陆军总司令，功绩卓著。 主持制定1787年宪法，为美国民主制度建设作出重大贡献。 当选美国第一任总统，两届总统任期满后，坚决不再连任，为以后美国总统连任不得超过两届树立了范例。 为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，赢得美国人民的衷心拥护。,3一代雄狮拿破仑 (1)主要活动 军事起家：在土伦之役、保卫巴黎和远征意大利过程中展现出杰出的军事才能。 巩固资产阶级革命成果：发动“雾月政变”和称帝；颁布拿破仑法典；对外击败“反法同盟”。 从帝国皇帝到孤岛囚徒：扫荡封建势力称霸欧洲大陆；两次退位。,(2)评价 是法国杰出的资产阶级政治家和军事家。 领导法国多次打败反法同盟，挽救了法国的危机。 颁布拿破仑法典，体现法律平等，严格规定私有财产的合法性，是一部典型的资产阶级法典。 不断发动对外征服战争，使整个欧洲大陆陷入战争深渊，破坏了社会稳定和经济的发展，也导致拿破仑帝国的覆灭。,4克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较,1中国民主革命的先行者孙中山 (1)主要活动 辛亥革命前：创立中国第一个资产阶级革命团体兴中会；建立中国历史上第一个资产阶级革命政党同盟会，提出三民主义。 辛亥革命中：领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。,考点二 亚洲觉醒的先驱,辛亥革命后：发动“二次革命”和两次护法运动。 第一次国共合作时期：在中共和苏联帮助下，改组国民党，重新解释三民主义，确立了“联俄、联共、扶助农工”的“三大政策”，实现了国共第一次合作。 (2)评价 他是中国民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业。 他为中华民族的解放与振兴，建立了不可磨灭的功绩。 他是领导人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家。,2圣雄甘地 (1)主要活动：早期政治斗争；宣传甘地主义思想；领导非暴力不合作运动；调解印度各教派的矛盾和教派纷争。 (2)评价 是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始者，被尊为“圣雄”。 进步性：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；一生多次领导非暴力不合作运动，打击英国殖民统治，增强了印 度人民的民族自信心和自尊心。 局限性：采用非暴力手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性；甘地始终对英国政府抱有幻想；崇尚印度传统文明，反对工业文明是历史的倒退。,3新土耳其的缔造者凯末尔 (1)主要功绩 领导独立运动：召开大国民议会，当选主席兼国民军总司令；领导人民击败希腊的武装入侵；签订洛桑和约使土耳其的国家独立和基本主权得到承认。 领导现代化改革,(2)评价：是土耳其民族解放运动的领导者，是新土耳其的伟大缔造者。,1科学社会主义的奠基人马克思 (1)理论贡献 青年时代汲取了人类优秀理论与文明成果，在1848年2月发表共产党宣言，标志着马克思主义的诞生。 晚年致力于资本主义经济学的理论研究，1867年秋，资本论第一卷出版，是政治经济学中的一次革命。,考点三 无产阶级革命家,(2)革命实践 1846年初，在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”，第二年改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”。 1848年德国三月革命爆发，他回国创办新莱茵报；1864年“国际工人协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂。 1871年巴黎公社失败后，马克思写了法兰西内战高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。 编写资本论。,2无产阶级革命导师恩格斯 (1)理论研究 1845年发表英国工人阶级状况，真实地描述了英国工人阶级状况，指出了摆脱这种状况的出路。 他的家庭、私有制和国家的起源一书在马克思主义史上第一次系统地探讨了人类社会的史前史，揭示了私有制、阶级、国家的起源、发展及其消亡的规律。 对于19世纪末期资本主义经济政治发展中的一些新现象，也作了深入研究的探讨。 (2)革命实践：在恩格斯的指导和帮助下，1889年7月第二国际成立，推动了19世纪末国际工人运动的发展。,3第一个社会主义国家的缔造者列宁 (1)主要活动 建党工作：创建布尔什维克党，形成列宁主义。 领导十月革命：二月革命后，发表四月提纲，提出全部政权归苏维埃；领导十月革命，建立起世界上第一个社会主义国家。 社会主义建设的探索：实行战时共产主义政策和新经济政策。 晚年对十月革命和苏俄社会主义建设的论述，是列宁主义的重要组成部分。 (2)评价 是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。 用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。,4新中国的缔造者毛泽东 (1)主要活动 民主革命时期：参加中共一大；提出工农武装割据思想；领导长征；中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想；亲赴重庆谈判；领导三大战役；建立新中国。 社会主义革命和建设时期：完成三大改造，社会主义基本建立；晚年错误发动了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”，给党和国家造成了重大损失。,(2)评价 是伟大的革命家、军事家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 就他的一生来看，他对中国革命的毫无争议的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他仍然受到中国人民的崇敬。,5中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 (1)主要活动 波澜壮阔的革命生涯。 “文革”后支持开展真理标准问题的大讨论。 十一届三中全会后成为第二代党中央领导集体的核心。 作出了改革开放的伟大决策。 开辟建设中国特色的社会主义道路，形成邓小平理论。 为了实现祖国统一，提出“一国两制”的伟大构想。 (2)评价：是中国伟大的无产阶级革命家，是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。,6中外无产阶级革命家的优秀品质 (1)胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。 (2)勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。 (3)勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权威和经验。,1同时代历史人物的比较，可以从历史人物身上寻找时代背景。比如，孔子与柏拉图的比较，华盛顿与拿破仑的比较等。 2同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与孙中山的比较等。 3同背景下历史人物的比较。比如，中国古代大一统王朝的统治者的比较，追求民族独立的孙中山、凯末尔和甘地的比较。,历史人物的比较,注意进行历史人物评价过程中的几个常见误区 (1)正确处理历史人物与人民群众的关系。要明确以下四点：首先人民群众是历史的创造者；其次是“时势造英雄”，不是“英雄造时势”；再次要分析历史人物的历史作用与人民群众的生产斗争、阶级斗争之间的联系；最后还要确定历史人物在多大程度上反映了人民意愿。总之，对历史人物的作用要恰当评价，不能任意夸大。 (2)正确处理阶级分析与个人出身的关系。不能仅据个人出身来确定历史人物的阶级属性，因为单独的个人并不总是以所属的阶级为转移(中国近现代许多革命家的经历即为证明)。也不能以贴阶级标签的方式代替阶级分析。如对剥削阶级出身的人物或其代表人物统统加以否定就是一种典型的“贴标签”。,(3)正确处理主观动机与客观后果之间的关系。既要注意主观动机，又要看客观后果，尤其应把客观后果放到评判的首位。这样处理二者的关系是历史的复杂性所要求的，动机和后果有时是一致的，有时又是矛盾的。“好”的动机有可能带来“坏”的后果；“坏”的动机在特定条件下有可能带来“好”的后果。如毛泽东发动“文化大革命”，其动机和后果就背道而驰了。 (4)正确处理道德评价和历史评价的关系。不能用一些过时的或抽象的道德标准来评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人，而应着眼于他的历史作用。如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观出发，用道德评价取代历史评价，是错误的。,【例题】 阅读材料，回答问题。 材料一 林肯政府最初对战争的艰巨性估计不足，1861年7月匆忙组织起来的联邦军在进攻中遭到惨败。战争之初，林肯政府回避南方各州奴隶制的存废问题，拒绝黑人参加联邦军，这赢得了北方部分民主党人的支持，并使得西南边境上的4个蓄奴州继续留在联邦之内。共和党内的激进派要求林肯政府扩大战争目标，马上宣布废除奴隶制并采取革命措施。林肯审时度势，于1862年5月签署了宅地法。1862年9月林肯发表了解放宣言，宣布自1863年1月1日起，叛乱地区的奴隶从此永远获得自由；凡条件适合者可以在陆海军服役。 摘编自齐世荣等主编的世界史近代史编,材料二 我在这场斗争中的最高目标就是要拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。如果为了拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意那样做；如果为了拯救联邦而需要解放所有的奴隶，我愿意那样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而让另一部分奴隶听天由命，我也愿意那样做。 摘自1862年林肯给纽约论坛报编辑的回信 (1)根据材料一并结合所学知识，概括林肯政府颁布解放宣言的历史背景。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出林肯在奴隶制问题上采取的政策的演变并加以评析。,答案 (1)背景：联邦军队在战争初期对南方的失败；南方得到英国的支持，形势紧张；林肯政府得到北方部分民主党人的支持；共和党内激进派的要求；群众的要求和呼声。 (2)政策变化：由回避奴隶制存废问题到废除奴隶制。评析：前期回避黑人奴隶制存废问题，是为了取得民主党人的支持，出于政治需要；后期废除奴隶制是为了维护联邦统一。废除奴隶制政策使黑人积极参加联邦军队，最终北方取得了胜利，维护了国家的统一。林肯政府始终把维护联邦统一作为最终目标，废除奴隶制只是他维护国家统一的一种手段而已。,1(全国卷)阅读材料，回答问题。 材料 19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在非常法实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。,俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了疾病保险法事故保险法老年人与伤残者保险法，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。 摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲 (1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布非常法的历史背景。 (2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。,解析 (1)根据材料信息“德国统一后，资本主义经济迅速发展”“社会问题也随之出现”“工人生活与健康状况不断恶化”“工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨”“工人拥护的社会民主党”并结合所学知识可知非常法颁布的历史背景。(2)根据材料可概括出俾斯麦通过非常法对工人运动的镇压以及采取一些社会保障措施缓解阶级矛盾的政策。对其政策应辩证、全面分析，在当时符合资产阶级利益，既巩固了统治、改善了民生、缓解了矛盾，又带有强权色彩，不利于工人运动的发展。,答案 (1)德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。 (2)政策：推行非常法，镇压工人运动；颁布有关社会保障法令，建立社会保障体系。评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动发展；在一定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。,2(2017全国卷)阅读材料，回答问题。 材料 全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营；在生产计划方面，计划生产为主补充一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补充一定范围的自由市场。,1979年春，陈云指出：“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点：只有有计划按比例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”，他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。 摘编自金冲及等主编陈云传等 (1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。 (2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对中华人民共和国经济建设的贡献。,解析 (1)直接提取材料信息，从陈云对计划与市场的认识角度回答其“经济思想”。结合中国社会主义建设中面临的困惑、中国计划经济的弊端和苏联模式的影响等回答“时代背景”。(2)可以从陈云经济思想对中国经济建设、思想建设和现代化的影响等角度回答。 答案 (1)思想：社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。背景：苏联的经验教训；计划经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探索。 (2)为中华人民共和国初期国民经济的恢复发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出了许多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。,【典例】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 事实上，工业文明是疾病。因为它处处有弊端。 土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。 你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。 建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。 摘自甘地圣雄箴言录,材料二 1928年，(印度国大党领导人之一)尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。” 摘自马克垚西方文明史 材料三 虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。 最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境等问题联系了起来。 摘自意詹尼索弗里甘地与印度 (1)据材料一，归纳甘地的经济思想。 (2)据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。,【解析】 (1)从材料中归纳甘地的经济思想：土布经济、抵制西方工业文明、反对剥削，建立乡村经济等。(2)评价要注意用辩证的观点看待甘地的经济思想，既要看到其思想在抵制外来侵略方面的进步性，也要看到其思想的局限性。,【答题送检】来自阅卷名师报告,【规范答题】 (1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。 (2)进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。,阅读材料，回答问题。 材料一 吾辈少时，读八股，讲旧学，每疾视士大夫习欧文谈新学者，以为皆洋奴，名教所不容也；前读康先生及其徒梁任公之文章，始恍然于域外之政教学术，粲然可观，茅塞顿开，觉昨非而今是。 甲午之役，兵破国削，朝野惟外国之坚甲利兵是羡，独康门诸贤，洞察积弱之原，为贵古贱今之政制学风所致，以时务知新主义，号召国中。 摘编自陈独秀著作选,材料二 康君枉议辛亥慨国粹之丧失，伤教化之陵夷，见政治之窳败，惧国命之分亡，诋毁共和，提倡虚君共和。吾等愤然击之。 摘编自陈独秀著作选 材料三 康氏支持洋务，甲午战争后置个人利益于不顾，力推变法，实力独主历史潮头之伟人。辛亥之后，坚持皇帝制度，有违历史大潮。就大时代而言，此两者皆为正常康君之左右，皆为人性之常态。 摘编自论人的思想变迁的进步性与保守性 (1)根据材料一、二，分别指出陈独秀对康有为的两种态度及其原因。 (2)根据材料三并结合所学知识，指出如何评价历史人物。,答案 (1)材料一态度：肯定。原因：康有为宣传西学解放思想；甲午战争后，康有为认识到中国落后的根本原因，宣传变革政治制度以救国。材料二态度：抨击、反对。原因：康有为违背历史潮流，否定辛亥革命；反对民主共和政体；主张维护君主制。 (2)放在特定的历史条件下评价；辩证地、一分为二地评价。,1(2016全国卷)阅读材料，回答问题。 材料 蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各学科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，东方杂志载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立学风丕振，声誉日隆”。 据周天度蔡元培传,(1)根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。 解析 (1)根据“在德国留学期间公选”得出借鉴国外教育管理经验；根据“此前的北大，校长独揽大权无权与闻其事”得出北大原有管理体制存在严重弊端。(2)第一小问特点，根据“设立评议会作为全校的最高立法机构”“它又是全校最高权力机构”得出成立相应管理机构、权力下移，根据“评议员包括各科学长、主任教员和各科教授”“选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作”得出教授治校，根据“他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力”得出兼容并包；第二小问评价，结合材料可知蔡元培力倡并推行改革，根据“使数年来无声无息生机殆尽之北京大学挺然特出声誉日隆”得出提升办学水平，提高了北大的声誉，结合所学可知蔡元培的改革使得北大培养了众多优秀人才，使北大成为五四新文化运动的重要阵地，对近代中国的教育改革与发展产生了重要影响。,答案 (1)原因：北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。 (2)特点：成立相应管理机构，权力下移；教授治校；兼容并包。贡献：力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。,2(2016海南卷)阅读材料，回答问题。 材料一 吴佩孚等在致大总统徐世昌的电报中称：“有北京学生因开会宣讲被逮者数百余人，沪商全体罢市仰恳大总统以国本为念，以民心为怀，一面释放学生，以培养士气。一面促开国民大会，宣示外交得失缘由，共维时艰，俾全国一致力争，收回青岛，以平民气，而救危亡。” 摘编自彭明主编中国现代史资料选辑 材料二 1923年，吴佩孚镇压京汉铁路工人罢工。1927年，在北伐军和冯玉祥国民军的夹击下，吴佩孚彻底失败。抗战爆发后，日本特务机关企图以吴佩孚为傀儡建立伪政权，为其所拒绝。吴佩孚死后，重庆国民政府追赠其为陆军一级上将。 摘编自白寿彝总主编中国通史,(1)根据材料一并结合所学知识，概括吴佩孚发布这一电报的背景。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简要评价吴佩孚。 解析 (1)由材料一“北京学生因开会宣讲被逮者数百余人，沪商全体罢市”可知是五四运动，推导出背景为巴黎和会外交的失败。(2)由材料一“以国本为念，以民心为怀，一面释放学生，以培养士气。一面促开国民大会，宣示外交得失缘由，共维时艰，俾全国一致力争，收回青岛，以平民气，而救危亡”可得出其维护主权，同情学生的内容，由材料二“镇压京汉铁路工人罢工。1927年，在北伐军和冯玉祥国民军的夹击下，吴佩孚彻底失败”可得出军阀的本质，由材料二“抗战爆发后，日本特务机关企图以吴佩孚为傀儡建立伪政权，为其所拒绝”可见其民族气节等。,答案 (1)背景：巴黎和会中国外交失败；五四运动兴起，学生运动受到压制。 (2)评价：进行军阀混战给中国带来灾难；镇压工人运动；主张维护国家主权；同情学生爱国运动；抗战时保持民族气节。,
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