第二学期初二英语备课组工作总结.doc

教育资料：_第二学期初二英语备课组工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页第二学期初二英语备课组工作总结本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下：一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径。本学期集体备课解决的问题、备学生通过集体备课，了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。、备教材:通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。3、备方法通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备计划教学计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。5、备*每次命题都紧紧把握课标，考查学生的语言技能、语言知识。二、抓团队落实，促共同进步、落实教学常规从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。、落实目标及措施各任科老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再确立了培优补差的对象，以及具体措施。3、夯实双基各任科教师坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。4、学法指导各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。5、因材施教对差生小步走，快反馈；对优生自主学习为主、老师指导提升。6、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，顾玉花老师，陆钰老师，芦淋淋老师等先后上了校内公开课，市级公开课和评优课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。总之，初二教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我们有信心取得好成绩。第 3 页 共 6 页第二学期学前班数学总结回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少，从班级的实际出发鼓励孩子自立、自理，使孩子在活动中愉快、自主地接受新知识。从不同的角度促进孩子的发展。本学数学总结如下：一、教学内容本班的数学是以优因数学为主，本学期的计算就是以算盘为主的，包括20以内的加减法及1以内的加减法都是借助于算盘完成的。起初，孩子们在反复的练习加一加到十，在从十减到零，加2加到20，再减2减到0，以此类推，一直加减到9，经过这样长久反复地练习，孩子们已掌握26个算母，为之后的加减法和加百字奠定了基础。在加百字的练习中，我只教孩子们加到了20，有些孩子就可以自己捉摸加到了50,还有些孩子自己可以加到1。现在孩子们都可以做1以内两位数的脑算，由于脑算练习的不够，只有部分学生可以算出来。此外，我们还认识了钟表和钱币、对数的组合分解进行了练习,这些孩子们内容都掌握的不错。孩子们也开始解答一些简单的应用题，练习应用题目的在于让孩子们学会读题，养成读题的好习惯。我要求学生题目必须要读三遍，这样才能更好地理解题意。二、重视培养孩子的学习兴趣在教学中我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过渡到自己学会提问题，在老师提供的环境中，学会提出一些有价值的问题。所以我在上课时会准备一些教具，为孩子创设有趣的问题环境，用色彩来和图片去刺激孩子的视觉感官。来激发孩子的学习兴趣。比如说：在进行时间的教学时，我用教具给孩子们上了第一节课，课后给孩子们布置了一个家庭作业，就是和爸爸妈妈一起制作一个钟表。孩子们带回来的钟表都很可爱，之后在上课时我会用他们的钟表来上课，做练习，让他们自己动手做钟表，大大提高了他们对钟表学习的积极性。在认识钱币的教学中，我给学生们分发了钱币的教具，让他们相互来认识钱币。还提出一些现实中的问题我们一起解决，知道了1元钱可以坐公交车，可以买块橡皮，可以买本数学本等等。还进行了超市买东西的游戏，让他们自己选商品，商品有标价，然后自己算出自己共花了多少钱。通过这些教学环节，调动了孩子们的积极性。三、注重个体差异教学每个孩子接受新鲜事物的能力不同。而有些孩子的接受能力可能会弱一点，所以会导致孩子跟不上班级的进度。针对这类学生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导手把手的教，并及时与家长取得联系，在和家长的共同努力下，孩子们的成绩都达到了良好。总之，在课堂教学中，老师们应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间核活动的余地，把提问的权利还给学生，这样孩子才会在数学领域走的更远。第 5 页 共 6 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页