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玫瑰与教育读书交流,窦桂梅/著,窦桂梅老师是北京清华大 学附小副校长，受到过国家 政治局常委的接见，参加过 国家教育报告团，出版了不 少的教育专著，是一名优秀 教育工作者。,玫瑰与教育 记录的是玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭的体悟。,教育是培育生命的事业。当孩子走进校园，开始他生命的体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚，取决于教师的职业素养和职业行为，更取决于教师全新的适应未来的教育理念。,本书分为四辑： 第一辑 清 淡 与 忧 患， 其 中 写 了 作 者 的 教 学 反 思；,本书分为四辑： 第二辑 在 听 说 读 写 的 背 后， 主 要 写 了 作 者关于 教 学 的 所 做、所 想；,本书分为四辑： 第三辑 日 本 的 教 育 管 窥， 写 了 作 者 到 日 本 参 观 的 所见、所感；,本书分为四辑： 第四辑 在 白 纸 黑 字 的 沃 野 上， 写 了 作 者 的 很 多 读 后 感。,小红花的背后： 有利？有弊？ 奖励的原则是什么？,心中盛满阳光： “如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱，如果你把周围人群变成天使，你就在营造天堂。”,她说：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂，就像女人护理自己容颜一 样，珍贵的文字饮食，修缮了灵魂，使心灵日益变得强壮，不再缺钙、不再孤独、软弱。”,不管何时何地，谁收到玫瑰花都会怦然心动。你看，一朵有一朵的含义。比如，“1朵”代表“我的心中只有你”；“18朵”是“真诚与坦白”；“99朵”是“天长地久”。现在，我已用玫瑰的含义要求自己像“6朵”玫瑰那样，对待同行，努力做到“互敬、互爱、互谅”；,像“8朵”玫瑰那样怀着感恩之心对待“关怀及鼓励”我的人；像“19朵”玫瑰那样学会在现实生活中“忍耐与期待”；像“20朵”玫瑰那样，“一颗赤诚的心”对待自己的人生；,像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良,无论是做什么，种地、养花、教书、写作三教九流，五行八作，其实没有什么高低贵贱之分，只要你倾注真情、付出真心，你做出的活儿就会被赋予鲜活灵动的生命。”,能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！,谢谢！,
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