中班讲述活动：如果我有一块钱.doc

幼儿教育：_中班讲述活动：如果我有一块钱教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班讲述活动：如果我有一块钱【活动目标】1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。2.尝试用“如果（现在）我要”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。【活动准备】1.故事制作；2.小熊图片；3.幼儿有去超市购物经验。【活动过程】一、故事直接导入，激发兴趣。1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。2.你们知道什么叫“一元店”吗？二、阅读理解，观看，观察讲述。1.理解并学说故事中小熊的话。(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢？你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗？(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样？他们会说什么呢？（播放录音）第一只小熊是怎么说的？用猜测验证的方法学习第二、三只小熊的话。小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗？如果你也有一块钱，你最想买什么东西？那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买”来试一试，好吗？2.运用句式，仿编小熊的话。(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱！三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：a)气球可以怎么玩呢？b)机器人有什么本领呢？c)勺子有什么用呢？小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗？现在他们有一块钱了，可以说？引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在我要”来仿编儿歌。表演游戏中巩固“现在我要”的句式3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱？(2)雪人拉拉碰到了什么问题？三只小熊又会怎么做呢？现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢？小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐！三、阅读结尾。1.晚上三只熊又去干什么了？2.玩他们自己发明的什么游戏？第 4 页 共 7 页中班诗歌夏天的歌一研教案与反思活动名称：夏天的歌（中班诗歌） 执教老师：实幼 朱舜芳 活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。活动准备： 根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。活动过程：教师活动幼儿活动活活动观察1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识2、朗诵诗歌夏天的歌提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？（1）配乐朗诵诗歌夏天的歌提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？（2）配乐朗诵诗歌夏天的歌l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？l （根据幼儿的回答摆放图标）l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。l 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。l 幼儿第三遍欣赏诗歌。l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？l 再次感受诗歌的情趣。3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗夏天的歌老师逐步收起图标，动作提示幼儿看着图标学习诗歌。幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。4、分配角色、组织表演提问：你想来当诗歌中的小动物吗？幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容5、引导幼儿创编诗歌提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。幼儿继续寻找夏天的歌。活动反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页