大班科学公开课教案评析《滑动的缆车》.doc

幼儿教育：_大班科学公开课教案评析滑动的缆车教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班科学公开课教案评析滑动的缆车【教学目标】1、会看图示了解制作方法，选择游戏材料，独立完成玩具缆车的制作。2、尝试借助风力等外力促使“缆车”滑动前进，体验成功的乐趣。【教学准备】制作步骤的图示(取材料和工具画缆车打洞组装)、小盘子、卡纸、2厘米左右长的吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀(如图)。【教学玩法】1、幼儿根据图示取一个小盘子，放上卡纸、吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀(如图)。2、在卡纸上按图示画出缆车或自己设计画出缆车，(教案出自：屈老师教案网)沿线剪出“缆车”轮廓，在“缆车”上端找到中心位置，用打洞机打一个小孔，将一段吸管插入孔中，然后将鞋带从吸管中穿过。制作完成后检验“缆车”能否在鞋带上灵活移动(如图)。3、幼儿双手分别握住鞋带两头并拉紧，想办法让鞋带上的“缆车”滑动起来。4、探索在双手不摆动的情况下让“缆车”滑动起来的方法。规则：1、拉直鞋带，让“缆车”在鞋带上滑动起来。2、在双手不摆动的情况下，想办法让“缆车”滑动起来。3、在双手不摆动的情况下，想办法让“缆车”从低处往高处滑动，再从高处往低处滑动。评析：“滑动的缆车”游戏过程由两部分组成。第一部分是动手做：幼儿通过观察与画画、打洞、穿绳等系列操作活动，(教案出自：屈老师教案网)独立制作一个可玩、可探索的“缆车”。第二部分是动手玩：幼儿想方设法让挂在鞋带上的“缆车”能够在不同条件下滑动起来。刚开始时，幼儿一般会双手拿着鞋带的两头，自然地将鞋带一头举高，一头放低，这样“缆车”就会从高处滑向低处。但是，这样的游戏很快会让幼儿失去兴趣。此时，教师引导幼儿开展新的探索，即可在固定鞋带位置、双手不能上下摆动的情况下让“缆车”滑动起来，以引发幼儿的思考和尝试。在游戏过程中，我们发现，有幼儿鼓起了嘴巴去吹别人的“缆车”，他们惊喜地告诉教师和同伴“用嘴吹气，产生风力，可使缆车向前移动”“吹气的力道越大风就越大，缆车滑得也更快”;又有幼儿产生了合作游戏。孩子们最后还发现“用嘴吹气，不仅可使缆车从高处往低处滑动，还可使缆车从低处往高处滑动”。一个好的游戏既少不了游戏材料，更少不了对幼儿游戏兴趣的激发，“滑动的缆车”游戏符合这两个设计要素。该游戏也可配合“我们的城市”“去旅游”等主题活动开展。第 3 页 共 7 页大班科学公开课教案详案让热水快点变凉【设计意图】下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。【活动目标】1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。2、乐意参加科学活动，体验活动的乐趣。【活动准备】1、杯子，内装有热水;2、温度计、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。【活动过程】一、开始部分1、小猪喝水故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?(1)组织幼儿讨论，让热水变凉的快捷方法。(2)请幼儿一起来分享交流经验。2、教师小结，找出生活中易于操作的方法，(教案出自：屈老师教案网)记录在“热水变凉”的实验操作表中。(1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?(2)请幼儿分别在并记录表中记录。二、操作部分1、提供操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。(1)提供操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行实验。(2)教师讲述实验操作的要求。实验在3分钟内让热水快点变凉。幼儿实验，教师巡回指导。教师计时，3分钟后停止实验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。2、交流分享，讨论“热水变凉”的实验结果，并记录在实验操作表中。(1)请幼儿观察：实验后，(教案出自：屈老师教案网)哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。(2)集体讨论：为什么这种方法能使热水凉的快?三、结束部分。教师小结：(1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要谢谢小朋友。(2)如果使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后，要学着自己去想办法解决问题。整理操作用具，结束活动。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页