小学五年级下册语文期末复习计划.doc

教育计划：_小学五年级下册语文期末复习计划姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小学五年级下册语文期末复习计划一、学生学习情况分析全年级共346人，以五（）班、五（3）班、五（4）班为首，语文成绩最好，及格率较高。此三个班学生学习习惯较好，思维反应快。而其他三个班学生较为好动，基础知识掌握不够扎实，偷懒的学生较多。二、复习内容、汉语拼音。（）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（）熟练掌握看拼音写汉字、词语。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。（4）会找会写音序、字。（）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）反问句和陈述句的互改；（6）肯定句改双重否定句；（7）能辨别比喻、排比等修辞手法，能缩写句子，扩写句子；（8）；区分比喻和拟人句（9）会修改病句。5、语言感悟（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）联系生活实际谈感受等。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号，记住课文中一些特殊的省略号、双引号、破折号的用法。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。三、复习目标、主动复习巩固本册要求学会的6个生字,能正确读写精读课文中的57个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。四、复习重点、难点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解和作者意图的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改病句。、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文及新闻报道。3、综合运用，补缺补漏。五、复习措施方法单元复习、归类复习、讲练结合法、引导学生积累语言、感悟语言的多读利用晨读，发动同桌、小组间的督促检查，使所有生字词、要求背诵的课文内容过关。、以教材为本，适当地向课外拓展的多练结合时间和复习进度布置一些课外积累的词语、句子、阅读题来练习。3、重点突破抓住基础薄弱知识点不放松，多书写练习。4、生字复习找出每课易错的字、形近字、多音字多读多练5、句子复习主要进行反问句、双否句、转述句、拟人句等的练习6、作文复习主要是写景、记事、想象三类文章。写景文注意写作顺序和好词佳句；记事文章要注意细节描写和事情的逻辑条理性想象作文要在实际的基础上展开想象。第 5 页 共 6 页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页