中班音乐歌曲表演活动-我的小鼓响咚咚.doc

幼儿教育：_中班音乐歌曲表演活动我的小鼓响咚咚教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班音乐歌曲表演活动我的小鼓响咚咚活动内容：歌曲我的小鼓响咚咚 教学目标：1、通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。3、引导幼儿复习歌曲的内容，学习创编表演动作。活动重点：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确活动难点：表现情感活动方式：集体与个别相结合活动准备：1.物质：布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。 准备一只会眨眼的布娃娃。课件、 钢琴录音机。2、知识准备：已有的一节课的内容 。活动过程：导入1、 发声练习：我爱我的小动物引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?2、出示课件：有小雨点小青蛙2、复习歌曲小树苗快长大展开1、体验我和小鼓玩得真开心。(1)出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。(2)孩子敲鼓。说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。个别幼儿敲鼓说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。幼儿完整欣赏歌曲。幼儿再自由玩鼓老师引导幼儿共同敲鼓老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。2.体验理解关心小妹妹的思想情感。放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。师生共同把小娃娃送到小床上睡下。说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。3.幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。2.老师完整念儿歌，幼儿跟念。3.幼儿轻轻走出活动室。说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模仿小猫走轻轻离开。三、延伸“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。第 4 页 共 7 页中班音乐活动:拉个圆圈走走教学内容音乐活动：拉个圆圈走走教学目标1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。 2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。教学准备1、对圆形有一定的认知经验。2、配套音乐。教学重点与难点拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。 1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。 2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。 3、教师指导幼儿走圈。幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。二、欣赏歌曲，学玩游戏。1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”3、带领幼儿一起边唱边游戏。“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。讨论并想出新的动作练习新动作完整地把某种新动作做一遍发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页