中班数学活动：小蝌蚪找妈妈.doc

幼儿教育：_中班数学活动：小蝌蚪找妈妈教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班数学活动：小蝌蚪找妈妈东营市第一实验幼儿园 执教人：宋俊霞设计意图“引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和趣味性”是我们追求的教育目标。中班下学期，孩子已形成了初步数概念，但很多孩子还不能正确判断大小、排列方式等不同，但数量相同的各种物体的数量，面对孩子当前的状况，结合幼儿认知特点及发展需要，我设计本次活动，教学活动目的就是利用游戏化手段，创设故事情景，激发幼儿学习的兴趣，提供丰富的操作材料，让幼儿在操作、探索中，排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量，发展观察及点数能力，体验数数带来的快乐。活动目标1、能排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量。2、发展观察及点数能力，体验数数的快乐，并能说出几种动物的特征。活动准备课件、鸭子、乌龟、螃蟹、鱼、蜗牛、青蛙等大小图片若干、音乐、背景图活动过程一、数一数，引导幼儿准确点数10以内物体的数量1、出示课件，用小蝌蚪找妈妈的故事情境，引导幼儿准确观察点数10以内物品的数量。(1)出示7条鱼，引导幼儿正确点数。“小蝌蚪遇到了谁?数数有多少?”(2)出示9只乌龟，引导幼儿正确点数。出示10只鸭子，引导幼儿进行封闭式点数。我是分割线2、利用小蝌蚪经过4次队形变化但数量不变的情景，引导幼儿初步理解量的守恒。“想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中变了几次队形?”“小蝌蚪的数量有变化吗?”教师小结：尽管小蝌蚪变了4次队形，但蝌蚪的数量没有变，都是6只。二、猜一猜，说一说，进一步加深对动物特征的认识。1、利用，通过局部猜鸭子、乌龟、螃蟹等几种动物特征。2、拓展思维：除了刚才说的动物外，你还知道哪些动物并说出其特征?三、做一做，能排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量1、介绍材料，交代操作要求。2、幼儿动手操作，教师巡回指导。3、师幼共同验证，引导幼儿发现“秘密”。活动延伸：和孩子一起随音乐跳舞!第 3 页 共 6 页中班数学活动：怪虫史莱克【活动目标】1、喜欢参加按数取物活动，体验动手操作的乐趣。2、学习10以内的按数取物。3、能大胆运用记录卡进行操作活动，有自我表现欲望。【活动准备】1、知识经验：以熟悉十以内的点数活动，并会写110的数字。2、物质准备：“怪虫史莱克”挂图、卡纸自制的触角、斑点、尾巴。橡皮泥制作的怪虫史莱克、垫板、记录卡、棉签、黄豆、牙签。发卡、夹子、即时贴、包装绳、记录卡、笔。【活动过程】一、儿歌数数，吸引幼儿参与活动的兴趣。一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。二、出示挂图“怪虫史莱克”，引导幼儿进行按数取物。三、幼儿探索操作活动，尝试进行按数取物。1、出示橡皮泥制作的怪虫史莱克及写好数字的记录卡。（每幼儿一份）2、根据记录卡上的数字，幼儿相对应地将棉签（触角）、黄豆（斑点）、牙签（尾巴），添加到“怪虫史莱克”身上。3、操作完成后，幼儿互相检查。四、小结：请23名幼儿展示自己操作成果，并根据记录卡说一说。五、操作活动：自我装扮。1、出示自我装扮材料及记录卡。2、幼儿在记录卡上填写需要装扮的数量，根据数量的多少，有目的地进行自我装扮，巩固学习10以内的按物取数。3、装扮完后，请幼儿拿着自己的记录卡，互相检查。六、听着音乐，舞会开始了：幼儿跳着舞离开活动室。（活动结束）第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页