春学期学校综合教学工作计划范文.doc

工作计划：_春学期学校综合教学工作计划范文单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页春学期学校综合教学工作计划范文一、指导思想教学工作是学校工作的核心。本学期我校的教学工作，继续坚持规范落实课程方案、课程改革与学生评价改革，坚持为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台；课堂教学积极倡导“激活课堂、激活学生、激活思维”，实施集体研究式课堂教学模式；坚持以“聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为工作主线，以“抓具体、抓落实”为工作策略，狠抓校本、人本管理，实施“精细管理”，打造教育品牌。二、工作目标1、抓常规，全面落实课程方案；2、促学习，发挥教学能手的带头作用；3、重研究，全面推行集体研究互帮互助的教学模式；4、树典型，加大青年教师培养力度；5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。三、具体任务及措施（一）抓常规，全面落实课程方案1、全面落实课程方案严格执行课程标准，是推进素质教育的最基础工作。根据上级有关文件和我校的实际情况，科学地编排好学校课程表，不随意删减课时，开足开全课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统一，加大检查力度，要求教师按课程表上好每一堂课，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的需填好调课单，经教导处同意后方可调课。确保教学常规的正常进行，充分保障各学科的教学时间。按照课程方案开齐开足音、体、美、地方课程、综合实践和校本等应开设的所有课程，按照教学常规要求，加大检查监督力度，保证每班课表上的课程设置与课程计划完全吻合。2、加强常规的过程管理重新完善管理制度，以适应不断变化的校情、教情、学情。以制度管理人，以制度约束人，以制度规范行为。不断加强教学常规管理，注重综合学科的管理。一是改变传统的备课方式，有效开辟课堂的生命活力。提倡推行集体备课，减轻教师负担，实现资源共享。二是加强五认真管理。即：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考查检测、认真写教后反思。主要领导亲自参与五认真工作的检查。作出恰如其分的评价，批出优秀、良好、合格、不合格4个等级。把检查结果与教师的考核相结合并载入教师业务档案。三是坚持听课制度。学校建立了比较严格的听课制度，学校领导每学期至少听50节课，教师至少每周听1节课，同时强化教师间相互听课。四是进一步完善教学“五个一”工程即每章节形成一个反思；每周进行一次听评课活动；每周进行集体备课；每周进行一次业务学习；每学期上一节公开课。（二）促学习，发挥教学能手的带头作用建设一支素质高、业务精、品德好的教师队伍是学校的一项重要的工作任务，一支好的教师队伍是一个学校能否健康持续发展的关键。学校对教师学习做出如下的规定1、要求教师不断进行学习，以集中和自学形式相结合。2、学校定期组织形式多样化的学习活动，有专题讲座、有学术交流、有观看音像资料、有精品导读等等，真正让全体教师享受学习乐趣，领会课改理念。3、加强对培养青年教师工作的组织领导。学校制定规划名师、骨干教师与年轻教师结对子、集体备课、每周相互听课等措施，共育青年教师。第 4 页 共 7 页春学期实验小学“新教育实验”工作计划方案初步设想：1.晨诵、读写绘、有效课堂全面推进，其他项目自主实验。2.坚持每周研课、每月总结、学期表彰的实验工作制度。3.组织好新教育全国开放周、县语文学科基地开放活动。4.做好每学期实验资料的收集归档与展示工作。5.加强与实验先进学校的经验交流。具体工作：1.各实验项目制定学期实验工作计划，并在全校教师会上交流，发至全校教师。2.关于教育在线论坛实验记录帖的开设。最初实验班继续开设班级实验专帖。提倡其他班级开设专帖。各主持人开设实验项目总帖，由主持人负责管理。各语文备课组开设晨诵专帖，由备课组长管理。读写绘开设低段读写绘专帖，由史桂华老师负责管理。3.认真组织4月份新教育全国开放周活动。活动由新教育研究中心组织，学校全力配合。有关实验老师积极参加开放周展示活动，做到过程到场，反思到位，记录到帖。全校老师尽力调课参加开放周培训活动，参与研讨。4.关于“晨诵”实验项目。继续实行“每周一诗”制度。鼓励老师们根据自己的特长、班级的情况和学生的特点，灵活地开展晨诵活动。比如：晨诵课时可以在保底的基础上，适当增加；内容的自由选择，等等。根据以往上报学校的晨诵时间进行晨诵，方便交流与检查。各备课组经商议后，组织有愿望的老师共同探索晨诵课程。各班利用语文课前的一两分钟，集中背诵近期晨诵诗词，形成诗教特色。利用升旗仪式，集中展示晨诵优秀班级的晨诵活动。全校学生统一使用学校印制的“晨诵本”。6月份进行“优秀晨诵本”的评比展示活动。6月中旬，所有语文老师提供一份晨诵记录参加全校“晨诵优秀记录”评比。5.关于“读写绘”项目实验。在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周一节绘本课。绘本课执教内容由史桂华老师提供。绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。每位老师精心改编一则绘本故事，写成剧本，编排成剧。学校将于6月份举行绘本课本剧表演。所有老师改编的课本剧剧本、编排心得、演出收获等记录文字，将选编进新教育成果书籍当中。读写绘坚持“每周研讨”制度，一、二年级间周进行。执教研讨课的老师必须有相应的文字记录，一是发至论坛，二是作为成果入书。学生所用绘本由学校统一购置，期末举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。6.深入开展有效课堂的研讨活动，推进新教育有效教学框架的运用。语文、数学学科实行“每周研课”制度，提前一个月拿出下个月“研课计划”。结合学校活动，不定期举行全校“有效课堂”教学研讨活动。语文、数学学科一学期至少两次以上。学期末每位语、数老师提供一份教学设计（案例）参加学校“新教育有效教学框架”设计（案例）大赛。结合全县学科基地开放活动，展示有效课堂教学。7.鼓励开展“童书共读”活动。学校重新购置一批优秀童书，充实共读童书的书源。每位语文教师发放一本优秀童书，认真阅读，出好导读题共享。各年级申报童书共读实验老师。对该实验老师的考查，学校就重点考查童书共读。8.教师专业共读儿童的人格教育和给教师的建议。写出一篇比较有质量的读后感或教育案例，学校评奖。9.各项目主持人每月末对本月、本项目实验工作进行总结，并制作好展示课件。10.新教育实验“优秀教师”评比表彰活动。第 6 页 共 7 页工作计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页