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23 伤仲永,l,y,pn,y,mn,zhng,chn,属于,曾经,相当,和同一宗族的人搞好关系,消失,四处拜访,求取,哀伤，叹惜,从此；立刻完成,渐渐地,名词，自己,介词，从,动词，听说,名词，名声,代词，他的,代词，他的,代词，代诗,代词，这样,形容词词尾，的样子,到,在,它，代书具,他，代仲永,代五岁作诗这件事,结构助词，的,代仲永写的诗,不定代词，有的人,或许，或者,文采和道理,表示文章内容或语句的条理,渐渐,稍微,平常人,许多人，大家,此，这,判断词,形容词的意动用法，以为奇,形容词的意动用法，对感到惊异,名词的意动用法，以为利,名词作动词，用对待宾客的态度来对待,名词作状语，每天,动词作状语，哭着,6重点句子翻译。(8分) (1)父异焉，借旁近与之。 (他)父亲对此感到惊异，借邻居家的(书具)给他。 (2)其诗以养父母、收族为意。 他的诗把奉养父母、团结同宗族人作为内容。 (3)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对此感到惊奇，渐渐地用宾客的礼节对待他的父亲，有的人还用钱物索要仲永题诗。 (4)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为这是有利可图的事，每天引着仲永四处拜访，(却)不让他去学习。,一、课内阅读 1根据课文填空。(5分) 伤仲永的作者_，字_，晚号_，我国_时期著名的_家、_家和_家。“唐宋八大家”之一。伤仲永的“伤”的意思是_。本文采用_和_相结合的表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了_在人的成长中的重要性。 2方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“_”(用原文回答)；其二，从其父的角度来看，“_”(用原文回答)；其三，从方仲永本身来看，_(用自己的语言回答)。(3分),王安石,介甫,半山,北宋,政治,思想,文学,哀伤、哀怜,叙事,议论,后天教育和学习,稍稍宾客其父，或以钱币乞之。,日扳仲永环谒于邑人，不使学。,自己没有上进心，不思学习,3用自己的话为下面的人物写一句评论。(4分) 仲永的父亲：_ 邑人：_ 4文章开头交代方仲永“世隶耕”，五岁“未尝识书具，忽啼求之”的用意是什么？(4分) 写方仲永才华初露时的情形，为下文写方仲永“泯然众人矣”做铺垫。 5方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化经历了哪几个阶段？请简要说明，并说说这个故事给你的启示。(4分) 经历了三个阶段：一是幼年时作诗的非凡才能和天赋；二是才十二三岁的方仲永才能大不如前；三是方仲永最后变成一个平庸之人。启示：一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化。学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。,贪财短视之人,闻听盛名趋之若鹜者,聚、团结,渐渐,到了的时候,7现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)自是指物作诗立就。 从此，指定物品让他作诗，他能立即写好。 (2)抄录未毕，而已能诵其书。 还没有抄写完，就已经能够背诵了。,8甲文中写方仲永五岁能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，乙文写欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”，都可谓“小荷才露尖尖角”。你认为他们早慧的原因相同吗？为什么？(4分) 不相同。因为方仲永天资聪慧，在没有见识过书写工具的时候就会作诗；欧阳修的成就则源于家庭环境的影响和太夫人的精心教诲。 9这两则故事给了你怎样的启发？(4分) 天资聪颖也需要后天不断地学习，不然也会“泯然众人矣”。,放牧,自己(他)的,责怪,对待,11选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？(4分) 在陇上放牛，溜进学舍听读书。坐佛像腿上，伴长明灯夜读；表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。,12翻译下列句子。(4分) (1)夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 夜晚，(王冕)偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，(书声)琅琅地读到天亮。 (2)安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，(将他)收为学生，(他)于是学成了博学多通的儒生。 13读完此文后，你获得什么启示？(4分) 示例：王冕勤奋好学的精神，勉励我们也要刻苦学习，发愤读书。,
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