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,1.2,Or,？,主题词 是非 良知 判断 选择 课时 二课时,1.2明辨是非 一、铸就良知的标尺 1、什么是良知？ 2、怎样铸造良知的标尺？ 二、正确判断与选择 1、如何正确对待社会影响？ 2、如何正确对待长辈，亲朋的影响。 3、如何正确对待公共传播媒体发出的信息。 4、如何正确对待社会流行？ 三、跨越行动的障碍 思考：面对是非善恶如何跨越行动的障碍？,检查预学,1.2 明辨是非 学习目标 1、知道明善恶，辨是非，是做人的基本品质； 2、懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，提高辨是非的能力； 3、认识社会的复杂性，能够正确对待长辈、亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。学会跨越行动的障碍。,如果是你，怎么办？,点评： 这不仅是不道德的行为，同时也是违法的行为。我们应该做到路不拾遗，想办法把钱包归还失主。,活动探究,面对以下情景谈谈你的看法：,如果是你，怎么办？,点评： 这是不诚信、不负责任的表现。对待作业我们应该以认真、负责、诚信的态度来完成。,情景体验,如果是你，怎么办？,点评： 这是冷漠，不尊重生命的表现。救死扶伤、尊老爱幼是中华民族的传统美德。为免不必要的麻烦，在帮助他人时，我们也要懂得保护自己。,情景体验,如果是你，怎么办？,点评,这种情景下，司机第一时间救人无可厚非。作为其他人，我们也应该关爱他人生命，在他人生命遭遇困境时，及时伸出援助之手。当然，若个别乘客有急事可以要求先下车。,请你说说这样做的原因？,1、什么是良知？ 2、怎样铸造良知的标尺？,良知,P14页,学海导航,做人的良知,1、明善恶,辨是非,是做人的基本品质。,如何判断一个人的行为是善还是恶,一件事是对还是错,决定一件事该做还是不该做?,2、良知正确的是非善恶观,一、铸就心中良知的标尺,探究园 社会风景,1、你的长辈中有没有像小克舅舅这样的人？如果你是小克，你打算怎样和舅舅相处？,对舅舅的言行要分清是非，问个究竟， 而不能无原则地一概服从。,2、在熟悉的人中，谁是你特别敬佩的人？ 你觉得怎样的人才令你敬佩？,有良知，明辨是非，有正义感的人。,活动探究,二、正确判断和选择,社会是复杂的，善恶美丑无所不包。 如何正确对待社会影响？ 只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。,1、对社会影响要做判断和选择,学海导航,社会影响,积极的影响,消极的影响,请同学们谈谈你身边有哪些积极影响和消极影响？,积极的影响：在我们的身边，许许多多的普 通人，用他们平凡而崇高的思想和行动，净 化着社会的风气，创造了良好的社会环境。,如“希望工程”、“志愿者”活动；党的好干部孔繁森、见义勇为的徐洪刚、最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍等等。这些好人好事都在社会上产生了巨大的影响，掀起了一次次活动和学习的高潮，带来了良好的社会风尚，促进了社会的发展。,有何影响？,活动探究,消极影响：如吸毒、赌博、酗酒、抢劫、盗窃、封建迷信活动等不良现象，尽管只是少数人和个别现象，但对社会环境和个人的发展所产生的消极影响是不可低估的。,总结提升,1、主动捐款给希望工程 2、在公共汽车上让座 3、见义勇为 4、矿难发生后政府大力抢救遇难矿 5、聚众赌博 6、偷窃 7、贪婪 8、坑蒙拐骗,下列的行为是社会中存在的，哪些是美的、善的，哪些是丑的、恶的？,活动探究,对长辈的言行我们也需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从。,1、如何正确对待来自长辈亲朋的影响？,欣赏漫画并回答：这幅漫画说明了什么？,活动探究,老师点评：,青少年涉世未深，可塑性强，很容易受到外界环境影响。漫画中对父亲接受回扣“耳濡目染”，使孩子也学会了要回扣的不良行为。,总结提升,2、如何正确对待公共传播媒体发出的信息？,充满好奇心的我们在浩瀚的信息森林中漫步，要采摘什么，抛弃什么，避开什么，学会选择是最重要的。,“社会流行”,活动探究,3、正确对待“社会流行”,什么是社会流行？ “社会流行 ”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。,对待社会流行的态度： 独立思考，理性行动，了解他们的意义和价值，避免盲目的效仿和追随。,（1）产生原因：商业动作的背景、从众心理的推动。 （2）类型：新潮娱乐、时尚服饰、热门读物、当红明星等。,总结提升,辩一辩,我们青少年应该如何对待追星？,活动探究,女子疯狂追星逼父自杀是谁的错？,疯狂“追星”的杨丽娟苦追偶像刘德华13年。父亲为达成女儿与偶像见面心愿，不惜倾家荡产，甚至“卖肾”为她圆梦，最终跳海自尽。网友认为，痛定思痛，对于杨氏一家超越理性的疯狂追星行为导致的家庭悲剧，明星、娱乐媒体和这一家人固然有责，但这已不仅仅是某个人或是一个家庭问题，而是一个群体道德价值体系的病变，是一种亟待治疗的社会病。,每个人心中的偶像会随着年龄的改变而改变，也会随着时间的消失而消失。最重要的是我们要明白为何而崇拜，偶像的价值在哪里，自己的价值又在哪里。,追星，你做到理性了吗？,总结提升,1、要做“潮流”的主人 不要做“潮流”的仆人,2、要使“潮流”成为成长的助力 不要让“潮流”成为成长的阻力,3、要学会辨别、懂得拒绝 不要盲目跟从、随波逐流,“三要”“三不要”,宗旨,原则,方法,感悟,正确对待“社会流行”,二、正确对待社会影响 1对社会影响要做判断和选择 2正确对待来自长辈亲朋的影响 3正确对待公共传媒发出的信息 4正确对待社会流行,总结提升,三、跨越行动的障碍,面对生活中的这类事情，我们应该怎么办？,八年级（2）班和（3）班在足球比赛时发生了冲突。（2）班的小昆被（3）班的小钢一圈打在脸上，鼻子出了血。小钢后来虽然道了谦，小昆心里还是不平衡，他把事情对表哥说了。第二天，读高中的表哥带着小昆来找小林，约他一起去“教训”小钢和（3）班的人。小林和小昆从小学到中学都是同学和朋友，一向有什么事情都互相帮忙。这次，看着小昆还在发肿的脸，小林心里既难受，又为难。小林该怎么办呢？,活动探究,小林有几种选择： 1.为朋友义气，不分是非善恶帮着打架。 2.考虑后果，拒绝去，得罪朋友。 3.说服小昆不去打架，再进一步做调解工作,哪种结果好？,在同学相处中，分辨是非很重要，要懂得做到突破情面，坚持自己的原则，不追随他人。,活动探究,学生表演小品打麻将 故事概况：四位大人在打麻将，其中一位接到一个电话，有急事要走，家长叫自己的儿子顶上。,1、请表演者设计几种行为进行表演； 2、同学们对这几种行为进行点评； 3、说说如何跨越行动的障碍，做出正确的选择？,明理透析,三、跨越障碍，正确选择 1正确的是非观需要付诸行动。 2战胜自己，抵制诱惑。 3打破情面，不追随犯错。 4坚持理想，身体力行。,学以致用,1、甲乙两同学有矛盾，而丙却参与其中，帮甲打架，替朋友“出气”。丙的做法 A.在帮助同学，讲义气 B.没有做到明辨是非 C.是自愿行为 D. 是在主持正义 2、做人的良知就是正解的_。 A.人生观 B.世界观 C.是非善恶观 D.价值观 3、今天的现实生活中，充满了对青少年的各种诱惑，为了能健康成长，我们必须_ A.一切听长辈、亲朋好友的 B.从小逐步树立正确的是非善恶观 C.紧跟“社会流行”现象，不能落伍 D.对上网、电视、书刊杂志的信息不加选择,4、犯错，正直做人，并不是一件容易的事，因此我们需要 勇气和意志 正确的是非观 突破内心和外部的障碍 富裕的家庭 A. B. C. D. 5、长辈、亲朋往往是我们生活的向导，然而他们的思想言行必然反映社会的复杂性。对长辈们的言行，我们需要 A.分清是非，问个究竟 B.无原则地一概服从 C.长辈如果做错了，我们也应该坚决听 D.高兴就听，不高兴就不听 6、做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个“德盲”远比一个文盲对社会更具有负面效应。这段话说明 （1）良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用 （2）一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用 （3）学习科学文化知识不重要 （4）学会分辨是非善恶很重要 A. B. C. D. ,7、在社会中，我们每天面对许许多多的诱惑，接触到的事物也很多，各种各样的新潮娱乐、时尚服饰、热门读物、当红明星、等等流行因素的存在，极大地改变了我们的生活，也对我们产生了很大的影响。尢其是对于处于好奇心极强的青少年时期，所以我们要 你们经常接触到社会中的流行事物的途径有哪些，请举出三个来？ 我们要如何正确对待这些社会流行因素？ 当我们面对这个因素所带来的影响我们如何做？,（）网络、杂志、新闻、广告、媒体等。 （）吸收有益的营养，剔除无益的 粕，拒绝有害的毒素。 （）坚持正确行为，不做错事，还需要突破内心和外部的障碍。 首先要战胜自己 有时必须打破情面 坚持理想并身体力行,8、材料一：现在，德国非常重视对孩子正确辨别是非善恶品质的培养。教育孩子从小就学做一个有正义感、负责任的人。 材料二：1970年，当时的联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，表示“替所有必须这样做而没这样做的人下跪”。1995年6月，德国前总理科尔继勃兰特之后，双膝下跪在以色列的犹太人殉难者纪念碑前，重申国家的道歉。 如果以上述材料，为活动课主题，假如你是该活动的发言代表：请你拟一个发言标题： 请你设计出该活动课的步骤或环节。,辨别是非善恶应从幼童抓起、分清是非善恶，作负责任的人等。 （2）分组，推选活动组长或发言代表。根据课题，搜集与是非善恶有关的材料。整理材料，写出发言稿。组织评委。各组代表发言。评委评议、总结活动情况,总结提升,通过本课的学习谈谈你的学习感受：,教师提出希望,预学问题 1.3 自我负责（预习纲要） 一、做有责任感的人 1、成长带来责任； 2、责任感的含义？ 3、有责任感的人行为表现？ 4、责任感对人的意义？ 二、了解自己的责任 思考：我们青少年有哪些责任？ 三、培养自己的责任感 思考：如何培养自己的责任感？,
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