中考化学 第一单元《物质的变化与性质》复习课件.ppt

2015广东 【中考高分突破】 化学 第一单元 物质的变化与性质,绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩,学习目标 1.通过介绍化学发展史，了解什么是化学，正确理解化学的含义。 2.关注生活中一些与化学密切相关的事例，认识学习化学的重要性，激发学生热爱化学的情感以及对研究化学的欲望。,课前预习 1.化学是研究物质的_、_、_以及_的学科。 2.化学研究的对象是_（填“物质”“物体”或“实验”）。,性质,组成,结构,变化规律,物质,课堂精讲 知识点1. 化学的研究意义 化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。 （1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； （2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒的生长，保障人体健康； （3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； （4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更美好。,【例1】下列说法中正确的是（ ） A.化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处 B.化学使我们的生活变得丰富多彩，但有些化学物质给人类带来了灾难 C.化学的发展必然导致生态环境的恶化 D.化学物质就是有毒有害的物质,B,变式拓展： 1.化学为我们带来了（ ） 工业发展所需的动力 农业高产所需的化肥 人类战胜疾病所需的药物 人类与生存环境的和谐相处 A. B. C. D.,D,知识点2.化学的发展历程（课本P3） 创建近代化学理论探索物质的结构 （1）鉴定近代化学基础创立原子论和分子学说 道尔顿和阿伏伽德罗等科学家通过研究得出了一个重要结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。 原子：在化学变化中不会破裂，可重新组合成 物质的构成 新的分子 分子：在化学变化中可破裂变成原子 （2）发现元素周期律，编制元素周期表 1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制了元素周期表。元素是物质组成的基本成分，组成物质的元素有100多种，在元素周期表的指导下，化学学习和研究变得有规律可循。,【例2】我国古代有几大世界闻名的化学工艺，它们为世界的现代化奠定了重要基础。下面属于中国在化学史上对世界作出的贡献是（ ） 造纸 指南针 炼铜、冶铁、炼钢 编制元素周期表 人工合成蛋白质 印刷术 火药 创立原子分子论 A. B. C. D.,变式拓展： 2.化学开始成为一门独立的自然科学的基础是（ ） A.原子论和分子学说的创立 B.元素概念的提出 C.门捷列夫发现元素周期律 D.绿色化学的提出,A,知识点3.化学的研究内容（课本P4） 化学研究的对象是物质，是在分子、原子层 次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。化学的研究思路为： 组成 变化规律 构成 物质性质 用途,【例3】化学使世界变得更加绚丽多彩，下列各项内容属于化学学科研究范畴的是（） A.设计新程序，开发功能强大的电脑软件 B.合成高效的医用药物 C.培育新的花卉品种，增加观赏价值 D.水力发电,变式拓展： 3.没有化学学科的发展，就没有今日丰富多彩的世界。 下列事实与化学没有密切联系的是（ ） A.功能材料的制造 B.“神十”飞天轨道的设定 C.化肥的研制 D.能源的开发和利用,B,知识点4.绿色化学（对应课本P4） 绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利用化学原理在源头上消除污染，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。绿色化学的主要特点有： 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放； 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”； 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。,【例4】下列做法不符合“绿色化学”思想的是（ ） A限制塑料制品的使用 B使用太阳能 C多使用小汽车出行 D提高原子利用率，发展绿色化学,变式拓展： 4.“绿色化学”是指（ ） A.颜色为绿色的化工产品 B.采用无毒无害的原料，生产出有利环保的产品 C.绝对不含任何化学物质的无害产品 D.只能使用，不能再生产的化学产品,B,随堂检测 1.（2014茂名）发现元素周期律并且编制元素周期表的科学家是（ ） A.道尔顿 B.阿伏伽德罗 C.门捷列夫 D.居里夫人 2.下列对化学的认识中错误的是（ ） A.化学开发新能源和新材料 B.化学在医药生产中发挥着重要作用 C.化学的发展导致了生态环境的恶化 D.原子论和分子学说奠定了近代化学的基础 3.化学与环境、生产、生活密切相关，下列说法错误的是（ ） A.稀土等金属资源有限，应当合理开采 B.绿色化学的快速发展，减轻了环境污染 C.保持干燥可以有效防止自行车钢圈生锈 D.化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展,C,C,D,4.下列不属于化学研究范畴的是（ ） A.研制新型的高能催化剂 B.设计开发新的电脑程序 C.生产无毒高效的新农药 D.制造符合环保的新材料 5.生活离不开化学，下列生活习惯或做法合理的是（ ） A.菜刀用后洗净擦干 B.废旧电池随意丢弃 C.霉变大米洗净后继续食用 D.尽可能多吃含微量元素的保健品,B,A,第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质（一）,学习目标 1.了解化学变化的基本特征，知道物质发生化学变化时伴随有能量变化。 2.了解物理变化，对一些典型的物理变化，能够与化学变化区分开来。 核心考点：化学变化与物理变化的概念以及两者的本质区别；辨别化学变化与物理变化的方法。,课前预习 1.物质的变化有_和_两种。 2.物理变化指的是没有_的变化；化学变化指的是_的变化。 3.物理变化和化学变化的根本区别在于： _ 4.化学变化常伴随着_的变化， 常表现为吸热、_、_等。,物理变化,化学变化,生成其他物质,生成其他物质,是否生成其他物质,能量,放热,发光,课堂精讲 知识点1.物理变化、化学变化 （1）探究物质的变化实验（对应课本P6P7） 实验与中物质发生了形态的变化，但没有（“有”或“没有”）生 成其他物质，属于物理变化；实验与在变化中有（“有”或“没有”）生成其他物质，属于化学变化。,（2）化学变化和物理变化的联系与区别（课本P7P8）,（3）直击广东中考 该知识点是广东中考的高频考点，难度不大，主要考查对物理变化和化学变化的判断，预计今后中考的基本考点不会变化，但命题形式会更加新颖，所选择让学生判断的素材和背景会更加趋近学生生活的实际，学生应熟记化学变化与物理变化区别与联系。,【例1】（2014揭阳）生活常见的下列现象，属于化学变化的是（） A.米饭变馊 B.雪糕融化 C.玻璃杯破碎 D.湿衣服晾干 【例2】（2014甘肃武威）诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是（ ） A.野火烧不尽，春风吹又生 B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 C.夜来风雨声，花落知多少 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,变式拓展： 1.下列变化过程中既发生了物理变化，又发生了化学变化的 是（ ） A.点燃蜡烛 B.水的沸腾 C.湿衣服晾干 D.木材制成桌椅 2.下列变化中，属于物理变化的是（ ） A.铁生锈 B.食物糜烂 C.冰雪融化 D.蜡烛燃烧 3.世界是物质的，而物质又是在不断运动变化的。请你判下列哪一种变化与其它三种变化有着本质的区别（ ） A.灯泡通电发光 B.铁丝在氧气中燃烧 C.湿衣晾干 D.食盐水的蒸发,A,C,B,随堂检测 1.化学变化的判断依据是（ ） A.放热 B.发光 C.生成新物质 D.有沉淀产生 2.下列爆炸不属于物理变化的是（ ） A.火药爆炸 B.蒸气锅炉爆炸 C.气球爆炸 D.车胎爆炸 3.下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化 的是（ ） A.司马光砸缸 B.凿壁偷光 C.火烧赤壁 D.铁杵磨成针,C,A,C,4.（2014滨州）化学上把“生成新物质的变化就做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（ ） A.“新物质”就是自然界中不存在的物质 B.“新物质”与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质 D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 5.（2015上海模拟）前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ） A.冰雪融化 煤气爆炸 B.用干冰人工降雨 灯泡发光 C.钢铁生锈 食物腐败 D.植物的光合作用 酒精挥发,D,D,课题1 物质的变化和性质（二）,学习目标 1.理解物理性质与化学性质，能够初步对物质的性质作出判断。 2.了解物质的变化与物质的性质之间的关系。 核心考点：物理性质和化学性质的概念；物质的变化、性质与用途之间的关系。,课前预习 1.化学性质是 变化中表现出来的性质，物理性质是 （“需要”或“不需要”）发生化学变化就表现出来的性质，包括 。 2.物质从固态变成液态叫做 ；物质的熔化温度叫做 ；液体沸腾时的温度叫做 。,化学,不需要,物质的颜色、状态、气味、味道、沸点、密度等,熔化,熔点,沸点,课堂精讲 知识点1.物理性质、化学性质 （1）物理性质和化学性质的比较（课本P8P9）,（2）探究氧气与二氧化碳性质的实验（对应课本P9）,（3）直击广东中考 该知识点是广东中考的高频考点，考查的重点是根据的物理性质或化学性质来判断物质的用途。学生应该熟悉掌握物理性质与化学性质各自的内容与实质，还有区别二者的方法，并且了解物质的性质与物质的用途之间的关系。,【例1】一些重大体育赛事火炬的燃料常用丙烷（C3H8）， 下列关于丙烷性质的描述中，属于化学性质的是（ ） A.无色气体 B.丙烷易燃 C.沸点为-42.1，易液化 D.微溶于水，可溶于乙醇 【例2】下列性质属于物质的物理性质的是_。 （填序号） 空气是没有颜色、没有气味的气体 水沸腾时能变成水蒸气 食物在人体中消化，最后能变成水等 用铁矿石为原料能冶炼成铁 铜的熔点是1083 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,变式拓展： 1.下列对物质性质的描述中，属于化学性质的是（） A.甲烷可以在空气中燃烧 B.金属汞常温下是液体 C.高锰酸钾是紫黑色固体 D.银具有良好的延展性 2.（2014南昌）下列属于物质物理性质是的（ ） A.可燃性 B.导电性 C.酸碱性 D.氧化性,A,B,知识点2.物质的性质与物质的变化之间的区别与联系（拓展知识点） （1）区别 物质的性质和物质的变化是两个不同的概念，物质的性质是用来描述物质固有的属性，是变化的内因；物质的变化是一个过程，是对一种正在发生或已经发生过的现象的描述，是性质的具体体现。在描述物质的性质时，常会加入“易、能、可以、会”等词。如“蜡烛能燃烧”描述的是蜡烛的化学性质，而“蜡烛燃烧生成其他物质”描述的是蜡烛发生的化学变化。,（2）联系 物质的性质决定着物质的变化，而物质在变化过程中又能体现物质的某些性质。如酒精具有可燃性是指酒精的化学性质，它是在酒精燃烧这个化学变化中表现出来的酒精的固有属性。而酒精在空气中燃烧是一个化学变化，是酒精与氧气反应生成其他物质这一变化的过程。,【例3】以下是关于木炭的相关描述。木炭是炭黑色的多孔性固体；木炭能燃烧；我国某些地方冬天有时用木炭来取暖；将木炭粉碎；木炭可制黑火药；取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。上述描述中， 属于物理性质的是_（填序号，下同），属于物理变化的是_，属于化学性质的是_，属于化学变化的是_，属于用途的是_。,变式拓展： 3.下列物质的用途利用其化学性质的是（ ） A.用煤作燃料 B.用金刚石裁玻璃 C.用铁制铁锅 D.铜丝用作电线 4.下列叙述中，前半句属于物质的物理性质，后半句属于物 质的物理变化的是（ ） A.氢气是无色气体；氢气可以在空气中燃烧 B.氢气是无色气体；氢气在一定的条件下可变为液体 C.氢气是无色气体；氢气经加压、降温变成了液体 D.氢气是无味气体；氢气能燃烧生成水,A,C,随堂检测 1.下列物质的性质属于化学性质的是（ ） A.导电性 B.可燃性 C.延展性 D.挥发性 2.木条能在空气中燃烧，属于木条的（ ） A.物理变化 B.化学变化 C.物理性质 D.化学性质 3.下列物质的性质中，属于物理性质的是（ ） A.二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊 B.铁在潮湿的空气中容易生锈 C.氧气具有氧化性 D.通常状况下，氧气是一种无色无味、不易溶于水、密度比空气大的气体 4.液氢常用作航天飞机的燃料，下列描述属于氢气化学性质的是（ ） A.氢气是最轻的气体 B.燃烧产生淡蓝色火焰 C.液氢燃烧放出大量热 D.氢气具有可燃性,B,D,D,D,5.下列物质的用途不是利用物质的物理性质的是（ ） A.用铁制作炒锅 B.用石墨作干电池的电极 C.用钨作灯泡里的灯丝 D.用盐酸除去金属表面的锈 6.下列是对氯气的性质进行相关的描述：黄绿色；能 与水进行反应；能与金属单质反应；气体；有刺激 性气味；能与强碱溶液进行反应。其中，属于物理性质的 是_;属于化学性质的是_。,D,课题2 化学是一门以实验为基础的科学（一）,学习目标 1.初步了解实验探究的过程，能够在教师的指导下根据一定探究方案进行实验，学习对化学实验现象的观察与描述。 2.初步学会根据实验现象得出结论，学习书写探究实验报告。 核心考点：通过对蜡烛及其燃烧实验的探究，学会对实验现象的观察、描述和记录。,课前练习 1.化学是一门以_为基础的科学，化学的许多重大发现及研究成果都 是通过_得到的。 2.实验室有一瓶无色的气体，为了确认它是否为二氧化碳，你认为做法合理的是（ ） A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论,实验,实验,C,课堂精讲 知识点1.化学是一门以实验为基础的科学（对应课本P11P12） （1）科学探究的思路与方法 实验是学习化学的一条重要途径，进行科学探究的一般步骤是：提出问题猜想 假设制定方案进行实验分析论证得出结论 （2）实验现象的观察与记录 观察实验现象的基本方法： a.变化前：物质的名称、颜色、状态、气味等。 b.变化中：物质颜色、状态、气味等现象的改变以及光、热、沉淀、气味等现象的产生。 c.变化后：新物质的名称、颜色、状态、气味等。 化学变化中的现象，一般从下述三个方面讨论： a.形态：物质的状态（气、液、固）等； b.外观：物质的颜色、烟、雾、浑浊、喷泉等； c.能量：物质变化中产生的光、热、声、爆炸等。,【例1】青色的生虾煮熟后会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化。就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（ ） A.观察 B.实验 C.假设 D.结论,变式拓展： 1.某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A.假设 B.实验 C.观察 D.得出结论,B,知识点2.对蜡烛及其燃烧的探究（课本P12P13）,注意：蜡烛燃烧时有可能产生“黑烟”，这是蜡烛不充分燃烧产生的碳单质炭黑。,【例2】在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（） A.蜡烛燃烧过程中既发生化学变化又发生物理变化 B.蜡烛燃烧时发出黄白色火焰，放出热量 C.蜡烛燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 D.用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧,【例3】在“对蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（ ） A.燃烧中蜡烛熔化 B.产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 C.产物水蒸气凝结成小水珠 D.蜡烛浮在水面上,变式拓展: 2.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属于实验过程所记录的实验现象的是（ ） A.火焰分为三层，外焰最明亮 B.熄灭后有白烟产生 C.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 D.生成二氧化碳和水,D,蜡烛不充分燃烧,碳,3.将一干冷的玻璃片放置在蜡烛的火焰上，如右图。观察到的实验现象是：有黑色颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感。玻璃片上出现的黑色颗粒是炭黑，产生黑色颗粒的原因是_，由此可推出石蜡中含有_元素。,自主检测 1.小青同学喝完可口可乐后一直打嗝，于是他提出用澄清石灰水来检验可口可乐中是否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A.设计实验 B.收集证据 C.建立假设 D.做出结论 2.进行科学探究，不能体现化学学科特点的是（ ） A.关注物质的性质 B.关注物质的用途 C.关注物质的变化 D.关注物质的变化过程及现象 3.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（ ） A.罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量白雾，随后消失 B.如果罩住烛火时间太长，烧杯底将会变黑 C.可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成 D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃 4.下列实验能检验气体是二氧化碳的是( ) A.用眼睛看或鼻子闻 B.将气体对着干燥的玻璃片 C.将气体通入澄清的石灰水中 D.气体中插入带火星的木条,A,B,C,C,5.几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的一些步骤： （1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放人火焰中，约1s后取出，现象如A图，这证明焰心 。 （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如B图），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。,温度低,沸点低,可燃性,课题2 化学是一门以实验为基础的科学（二）,学习目标 通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验，引导学生学习科学探究的一般思路与方法。 核心考点：氧气与二氧化碳的性质的对比；对排水集气法的认识与应用。,课前预习 1._可以使带火星的木条复燃。_可以使澄清石灰水变浑浊。_可以使燃着的木条熄灭。 2.人的呼吸过程中，呼出的气体与吸入的气体相比较，_、_气体的量增加，_气体的量减少。,氧气,二氧化碳,二氧化碳,二氧化碳,水蒸气,氧气,课堂精讲 知识点1.排水集气法（课本P14） （1）用到的仪器有：水槽、集气瓶、玻璃片、导气管,（2）可用排水集气法进行收集的气体有： 不与水反应，难溶于水的气体即可，但要 注意在集气瓶中加水时必须排尽集气瓶中 的所有气体。 点拨：当有气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明 气体已经收集满。,【例1】实验室制取氧气时，通常采用排水集气法收 集氧气，这是因为（） A.氧气不易溶于水 B.氧气密度比空气大 C.氧气能支持燃烧 D.氧气的化学性质比较活泼,变式拓展： 1.欲制得较纯的氧气常采用的方法是（ ） A向上排气法 B向下排气法 C排水集气法 D向上排气法和排水集气法,C,知识点2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（课本P14P15） （1）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,对呼吸过程中物质的转化关系，根据以上实验可得出初步结论：人体的呼吸作用通常是将空气中氧气吸入体内，通过呼吸作用产生二氧化碳和水。,（2）直击广东中考 实验探究是新课标中一种研究化学的常用方法，实验探究题是广东中考的重要题型，主要考查学生能够通过实验探究，根据实验现象，结合所学的知识给出正确的判断、合理的解释。,【例2】为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化 碳的三瓶气体，应选用的方法是（ ） A.将气体分别通入水中 B.将气体分别通入澄清石灰水中 C.将气体分别通入紫色石蕊试液中 D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中,变式拓展： 2.关于空气和呼吸排出的气体的叙述正确的是（） A.空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同 B.吸入空气中的氧气转化为呼出的气体 C.呼出的气体与空气相比，氧气明显减少，二氧化碳和水蒸气明显增加 D.吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气,3.下列实验过程中不发生化学变化的是（ ） A.带火星的小木条复燃 B.对着干燥的玻璃片哈气 C.点燃蜡烛刚熄灭时的白烟 D.往呼出气体中滴入澄清 石灰水,C,随堂检测 1.人体呼出的气体可以使（ ） A.带火星的木条复燃 B.澄清的石灰水变浑浊 C.燃着的木条燃烧更旺 D.燃着的木条能正常燃烧 2.在下列气体中分别滴入数滴澄清石灰水振荡后，不能立即 使澄清的石灰水变浑浊的气体是（ ） 空气 人呼出的气体 氧气 蜡烛燃烧后生成的气体 A. B. C. D. 3.在擦玻璃时，人们时常先向玻璃“哈气”再擦，会使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气,B,A,C,4.某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，探究呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图1-2示。 图1-2请根据上述步骤回答问题。 （1）第1步的具体操作是什么？ _ （2）下表是他们的探究方案，请填写完整。,将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽里，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向瓶内吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下用玻璃片将瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上，另收集两瓶空气并用玻璃片盖好。,将澄清的石灰水分别滴入盛有人呼出的气体和空气的集气瓶中,根据澄清石灰水浑浊程度的不同判断二氧化碳含量的不同,将燃着的小木条分别放入盛有人呼出的气体和空气的集气瓶中,根据小木条燃烧情况的不同判断氧气含量的不同,取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气,根据玻璃片上水雾的不同判断水蒸气的含量不同,课题3 走进化学实验室（一）,学习目标 1.认识化学实验中常见仪器的名称和使用。 2.了解实验室中药品存放和取用的规则。 3.认识到化学实验成功的基本保障是严谨的科学态度和规范的实验操作，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 核心考点：化学实验中常见仪器的名称与使用；实验室中药品存放于取用的规则。,课前预习 1.能直接加热的仪器： 等。 2.能间接加热的仪器： 等。 3.不能加热的仪器： 等。 4.少量试剂的反应容器：_； 较多量试剂的反应容器：_。 5.量筒使用应遵守选择最接近，且一次量过的规则。例如，量取10mL体积的水，应选择_mL规格的量筒，同时还会使用到的仪器是_。,试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚,烧杯、烧瓶,量筒、水槽,试管,锥形瓶或烧杯,10,胶头滴管,课堂精讲 知识点1.实验室常用仪器（课本P151P152） （1）实验室常用仪器及其用途、使用注意事项,（2）实验室常用仪器的分类,（3）直击广东中考 该知识点是广东中考的高频考点，每年均会考查，通常以选择题或在综合实验题中出现，考查的内容通常为仪器的名称及用途、常见实验仪器的基本操作方法、组合仪器的技能等，学生应熟悉常见实验仪器的名称、用途及使用的注意事项，同时也应强化选择仪器并组合装置的动手能力。,【例1】在下列常用仪器的图示中，把下列实验所用的仪器名称填在横线上。 A B C D E F G （1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_和_ （2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_ （3）用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是_ （4）量取液体时，需要用_和 _ （5）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是_,变式拓展： 1.既能用来给固体加热又能用来给液体加热的仪器有（ ） A.烧杯 B.试管 C.量筒 D.集气瓶 2.下列实验项目与所选择的仪器搭配错误的是（ ） A.少量试剂的反应试管 B.吸取少量液体胶头滴管 C.取用粉末状药品药匙 D.较多量液体加热大的量筒 3.取80mL的水最合适的仪器是（ ） A.天平 B.10mL的量筒 C.烧杯 D.100mL的量筒,B,D,D,知识点2.实验室中药品存放和取用规则 （1）化学实验室常见的一些药品图标 易燃气体 易燃固体 自燃物品 爆炸品 有毒品 腐蚀品 （2）药品的存放规则 使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不能把鼻孔 凑到容器口去闻药品（特别是气体）的味道；不得品尝任何药品的 味道。 点拨：闻气体时的正确操作：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的 气体飘进鼻孔。 实验室中的节约原则：应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（12mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。 用剩药品要做到“三不”：不能放回原瓶；不能随意丢弃；不能拿出实验室，要放在指定的容器里。,（3）直击广东中考 该知识点是广东中考的高频考点，近几年都有考查，难度不大，为基础题。考查重点是常见的与化学有关的图标，同学们学习的过程中应熟悉本课时学习的化学实验室常见的一些药品图标，并能够正确识别。,【例2】实验时，对剩余药品的处理方法正确的是（ ） A.倒回原瓶 B.倒入废水池 C.原地抛弃 D.放入指定容器里 【例3】在实验室中，存放有毒药品的柜橱应贴的标识是（ ） A B C D,变式拓展： 4.下列实验操作或叙述中，正确的是（ ） A.手持试管给试管里的物质加热 B.酒精灯的火焰可以用嘴吹灭 C.将鼻孔凑到集气瓶口闻气体的气味 D.一般用药匙或镊子取用固体药品 5.一些装有化学物质的容器上常贴有危险化学品的标识氢气瓶（氢气具有可燃性）应贴有的安全使用标识是（ ） A B C D,D,B,随堂检测 1.下列实验操作中正确的是（ ） A B C D,A,2.下列实验操作正确的是（ ） A.为防止药品滴在桌面上，胶头滴管可伸入试管内部滴加液体 B.用量筒取13.37mL的稀硫酸 C.给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/4 D.向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3,D,3.给3mL液体加热，需使用的仪器有（ ） 试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿 石棉网 铁架台（带铁圈） A. B. C. D. 4.加油站应张贴的标志是（ ） A. B. C. D. ,C,C,C,5.填写仪器名称 （1）用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用的是_ （2）用于测量液体体积的是_ （3）用于搅拌、过滤或转移液体的是_ （4）用于加热的热源是_ （5）用于吸收和滴加少量液体的是_,试管,量筒,玻璃棒,酒精灯,胶头滴管,6.根据下列所示的仪器回答问题。 A B C D （1）写出图中仪器的名称。 A_； B_；C_；D_ （2）用仪器名称填空。 配制溶液时，用来溶解固体的容器是_； 用做热源的是_； 加热试管内的溶液时，用来夹试管的仪器是_； （3）仪器C的用途是_,烧杯,试管夹,量筒,酒精灯,烧杯,酒精灯,试管夹,量取液体体积,课题3 走进化学实验室（二）,学习目标 1.掌握药品取用的实验操作； 2.掌握给物质加热的实验操作以及酒精灯的使用方法； 3.掌握连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等操作。 核心考点：掌握药品的取用、酒精灯的使用方法、给物质加热的方法、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。,课前预习 1.取块状固体药品一般用_，取用粉末状药品一般用_。 2.取用少量液体药品时，可用_从细口瓶倾倒液体时，试剂瓶塞要_放在桌面上， 瓶上的标签向着_，瓶口应_容器口，_地倒进容器 中；倒完液体后，要_盖紧瓶塞，并把瓶子_。 3.取用一定量的液体药品时，常用_量取。量筒必须放平，视线与量筒内 液体的_的最低处保持水平。 4.往酒精灯内添加酒精要使用到_，添加酒精的量不能超过酒精灯体积的_。,镊子,药匙,胶头滴管,倒,手心,紧靠,慢慢,立刻,放回原处,量筒,凹液面,漏斗,2/3,课堂精讲 知识点1.药品的取用（课本P18P20） （1）固体药品和液体药品的取用,（2）托盘天平的使用 托盘天平只能粗略称量，精确到0.1g，称量时遵循“左物右码”的原则。 称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张干净的、大小相同的同种纸片，然后把药品放在纸上称量；易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿（如小烧杯）中称量。,【例1】下列实验操作中，属于错误操作的是（ ） A B C D 【例2】用10mL量筒量取液体如图所示， 请读出所量液体的体积数为_mL， 然后从中倒出一部分液体，把量筒放 平稳，俯视液体凹液面的最低处，读数 为2.8mL，从量筒内倒出液体的体积_4mL（填“”，“”或“”）。,变式拓展： 1.下列操作中，正确的是（ ） A.将块状固体放入直立的试管中 B.将胶头滴管伸入试管内滴加液体 C.取液体药品时，细口瓶的塞子要倒放在桌子上 D.取用没有腐蚀性的药品可以用手拿 2.实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的 量筒，现要量取15mL的盐酸，应该选择_的 量筒，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液 体的_保持水平。如果俯视读数 则读得的数值会_（选填“偏高”或“偏低”）,C,20mL,凹液面的最低处,偏高,知识点2.物质的加热（课本P20P21） （1）酒精灯的使用 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心 （如右图），温度最高的是外焰，因此，用 酒精灯加热时应用外焰加热。 两个绝对禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精;用酒精灯引燃另一只酒精灯。 熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 若洒出就酒精灯在桌上燃烧，应立刻用湿抹布盖灭。,（2）用酒精灯给物质加热 用酒精灯给试管里的药品加热时应先使试管均匀受热(来回移动酒精灯或移动试管，防止受热不均，而使试管破裂)，然后对准药品部位加热(如右图) 给固体加热 给固体加热可使用试管或蒸发皿，加热时试管口应略微向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管炸裂。 给液体加热 给液体加热可使用试管、烧杯、烧瓶等，试管外壁应保持干燥，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时应先使试管均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热，试管口应略向上倾斜，与桌面成45角。加热后的试管，不能立即接触冷水，否则可能炸裂。,【例3】以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是（ ） A B C D 【例4】给试管中的液体加热，下列有关数据不正确的是（ ） A酒精灯中的酒精不超过其容积的 B给容积为30毫升的试管内盛有20毫升液体加热 C试管夹夹在距试管口约1/3处 D试管倾斜且与桌面成45角,变式拓展： 3.（2014宜昌）下列有关酒精灯的使用正确的是（ ） A.点燃 B.熄灭 C.长期存放 D.加热液体 4.若用试管加热固体时，出现试管炸裂现象，其原因不可能是（ ） A.加热前试管外壁有水 B.加热不均匀，局部温度过高 C.试管口略向上倾斜了 D.试管夹在中上部,D,D,知识点3.连接仪器装置 （1）把玻璃管插入带孔橡胶塞 （2）连接玻璃管和胶皮管 （3）在容器口塞橡皮塞 （4）检查装置的气密性 如图所示，用手紧握试管，观察水中导管口有 没有气泡冒出。如果有气泡冒出，且放手后 导管中形成一段水柱，说明装置不漏气；如果没 有气泡冒出，要仔细找原因，直至不漏气后才能 进行实验。,知识点4.洗涤玻璃仪器 洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净。,【例5】玻璃仪器洗涤干净的标志是（ ） A.容器内壁看不到污物，呈无色透明状 B.冲洗时倒出的水是无色透明的 C.仪器内壁的水既不成股流下也不聚滴 D.上述中的任意一种标志均表示仪器已经洗 净,变式拓展： 5. （2015石家庄模拟）箫音同学利用学过的化学知识判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是（ ） A杯子内壁看不见油污 B杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜 C用杯子装水，水是澄清透明的 D上述都可以作为判断依据,B,随堂检测 1.（2014滨州）下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（ ） A.托盘天平：称量时把称量物放在右盘，砝码放在左盘 B.胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内 C.酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭 D.试管：加热时所盛液体体积不得超过试管容积的1/3 2.（2014衡阳）下列图市实验操作中，正确的是（ ） A.取用锌粒 B.熄灭酒精灯 C.加热液体 D.检查装置气密性,D,D,3.（2015石家庄模拟）某学生用量筒量取液体，将量筒平放 且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保 持水平，读数为20 mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则该学生实际倒出液体的体积是（ ） A.肯定大于15 mL B.肯定小于15 mL C.肯定等于15 mL D.可能大于也可能小于15 mL 4.（2015石家庄模拟）下列实验结果或操作正确的为（ ） A.天平称得某物质的质量为36.76 g B.没有说明用量时，液体取用量以不超过试管容积的1/3为宜 C.洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣 在试管架上 D.用100 mL的量筒量取20 mL的液体,A,C,5.下列实验技能是你必须具备的，请根据下列实验要求填空： （1）如何判断玻璃仪器已经洗涤干净？_ （2）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？_ （3）给试管内液体物质加热时，试管口应_ （4）量取液体时，量筒必须放平，视线与量筒内液体_保持水平。,内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明已经洗干净,立即用湿抹布扑盖,上倾斜与水平面呈45角,凹液面的最低处,绪言、第一单元复习课,考点1.物理变化与化学变化的区分 1.（2014毕节市）诗词、名著是中华民族灿烂文化的 瑰宝。下列诗句或名著事件的描述中既隐含物理变化， 又有化学变化的是（ ） A千里冰封，万里雪飘 B陆虞侯火烧草料场 C白玉为床，金作马 D伐薪烧炭南山中,D,考点2.物质的性质和用途 2.物质的用途与其化学性质有关的是（ ） A煤油作燃料 B铝作导线 C石墨作笔芯 D干冰用于人工降雨 3.下列物质的用途是（填序号）： 干冰： 、氯化钠： 、铜： 。 制肥皂 作建筑材料 作导线 制生理盐水 用于人工降雨,A,考点3.常见仪器的名称及使用（高频考点） 4.请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器填空：,可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （填仪器名称，下同）；加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；量取一定体积的液体用 ；吸取和滴加少量液体用 ；加热的工具是 ，用它来进行加热操作时，应使用火焰的 焰，当实验结束需停止加热时，应用 盖灭。,试管,烧杯,量筒,胶头滴管,酒精灯,外,灯帽,考点4.基本操作技能（高频考点） 5.（2014葫芦岛）如图所示的实验操作中正确的是（ ）,A.量取液体 B.加热液体 C.滴加液体 D.点酒精灯,6.（2014北海）下列实验操作中正确的是（ ）,A.称量药品时，将药品放在托盘天平的右盘 B.用量筒量取液体时俯视读数 C.滴加液体时，滴管不能伸入试管内 D.用手直接取用固体药品,A,C,考点5.科学探究能力,9.某同学对蜡烛(主要成分为石蜡)及其燃烧进行如下探究， 请填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中， 蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水 。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分成外焰、 内焰、焰心三层，把一根火柴放在蜡烛的火焰 中(如图所示)约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”“b”或“c”）最先碳化。 结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯 ， 片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水， 振荡， 。,小,a,外焰,内壁出现水雾,澄清石灰水变浑浊,考点6.常见的与化学有关的图标（高频考点）,10.化工厂储运浓硫酸的容器上应贴的标识是（ ）,A B C D,A,