2019年秋四年级语文上册《鸟的天堂》课件2 冀教版.ppt

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,鸟的天堂,巴金(1904)原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 ,1927年赴法国留学,写成了处女作出了长篇小说灭亡,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海,从事创造和翻译。从1929年到1937年中,创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家。,1933年,巴金到广东新会访友时,途经新会天马河,看到一株500年树龄的大榕树,于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。,边听边思考,作者几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?,第一次 大榕树 第二次 许多鸟,在默读课文思考:作者是按游览顺序写的,可以分为几部分?,第一部分(1-4段) 第二部分(5-9段) 第三部分(10-13段) 第四部分(14段),写作者和朋友划船出去游玩 写第一次经过鸟 的天堂时见到的景象 写第二次经过鸟的天堂时见到 的景象 写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美,朗读1-4自然段,思考下列问题:,从这一部分中,你能知道哪些内容? 出发的人物都是谁啊?出发的时间啊?此时此刻文中人物的心情如何呀?,阅读5-9自然段,思考下列问题:,作者第一次去“鸟的天堂”看见了大榕树,请你认真读读,画出描写大榕树的句子。,1.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 2.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 3.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!,作者是按什么顺序描写大榕树的?展现在你眼前的大榕树是什么样子的?,远近,远看,像是许多株大榕树,树叶绿的可爱。近看是一株大树,枝干多的不可计数,枝生根,垂到地上,伸进泥土;绿叶一簇簇没缝隙,那绿色照人眼,像是孕育着新的生命。,看着这一切,作者被榕树的勃勃生机震撼了,产生了联想,想想哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?,这么美的大榕树让我们再美美的读读,榕树: 大 茂盛,朗读1013自然段思考下列问题:,作者这次去”鸟的天堂“是什么时候? 这次作者看到了很多鸟,作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?标出有关语句,体会作者当时心情。,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。,激动兴奋,心情:,课文写出了这里的鸟有什么特点?从文中画出有关的句子。,作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?标出有关语句,体会作者当时心情。,用排比句,“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的在扑翅膀。写出了鸟形,鸟色及作者鸟的姿态。用这样的句式来写,读起来节奏感强。读出了鸟数量之多,不可胜数,读出鸟活动之美”,作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着,那歌声真好听。写出了鸟儿们在“天堂”里活泼,自由的生活,反映了作者的欣喜之情。,学习第14自然段思考下列问题:,要离开了,此时此刻作者的心情是怎么样的? 作者为什么说“鸟的天堂”确实是鸟的天堂? “鸟的天堂”有适合鸟生活的大榕树、潮湿温暖的环境、当地人的自觉保护,所以这里的鸟儿们生活的十分自由、幸福,就好像生活在天堂一般。 第一个“鸟的天堂”为什么带引号? 因为第一次去“鸟的天堂”,没有见到一只鸟,在作者心目中不算真正意义的鸟的天堂。,让我们带着对“鸟的天堂”的留恋和赞美再读读最后一段,鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快,牛背鹭,白鹭,讨论,什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”?,第一次: 树 大 茂盛 第二次: 鸟 多 欢快,
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