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第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系,知识点一 环境中的生态因素 1.生物圈:地球上所有的生物与其_的总和。 2.生态因素: (1)概念:环境中影响生物的生活和_的因素。 (2)类型:非生物因素:光、_、水等。 生物因素:影响某种生物生活的_。,环境,分布,温度,其他生物,【关键点拨】 生态因素=生物因素+非生物因素,【自我小测】(选一选) 对于一只生活在田野上的蝗虫来说,其生活环境是指 ( ) A.田野中的植物和蛙等动物 B.光、水分、温度等非生物 C.A与B的总和 D.A与B的总和再加上田野中的其他蝗虫 【解析】选D。生物的生活环境包括生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。对于一只蝗虫而言,其他蝗虫也会对它有影响,故D最全面。,知识点二 非生物因素对生物的影响 1.科学探究的一般步骤: 提出问题_制订计划实施计划_表达和 交流。 2.对照实验: (1)定义:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了_ _不同以外,其他条件都相同的实验。 (2)变量:对照实验遵循单一变量的原则。,作出假设,得出结论,这种,条件,3.举例:非生物因素对动物生活的影响。 (1)提出问题:光会影响鼠妇的分布吗? (2)作出假设:_。 (3)实验步骤:在铁盘内铺上_。以横轴中线为界,将鼠妇放入 铁盘,两侧的中央各放5只鼠妇。一侧盖上_,另一侧盖上_ _。先静置2分钟。然后每分钟统计一次两侧的鼠妇数目,统计10 次并记录。 (4)实验现象:鼠妇在纸板下的多。 (5)得出结论:光会影响鼠妇的分布。鼠妇适于生活在_的环境中。,光会影响鼠妇的分布,湿土,纸板,玻璃,板,阴暗,【关键点拨】 判断实验组和对照组 对照实验中,满足生物生活条件的一组为对照组,改变其中任何一个条件的一组为实验组。如上述实验中,阴暗的一组为对照组,明亮的一组为实验组。,【自我小测】(想一想) 为什么要用多只鼠妇做实验?只用一只鼠妇可行吗? 提示:只用一只鼠妇不可行,容易出现偶然性,造成较大的误差。用多只鼠妇可使实验结果更准确,说服力强。,知识点三 生物因素对生物的影响,捕食关系,竞争关系,合作关系,寄生关系,【自我小测】(判一判) (1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是捕食关系。 ( ) 【分析】螳螂捕食蝉,黄雀捕食螳螂,是一种捕食关系。 (2)同种生物的个体之间只有合作关系。 ( ) 【分析】同种生物个体之间还存在斗争关系。 (3)不同种生物个体之间只存在捕食关系。 ( ) 【分析】不同种生物个体之间还可能存在竞争关系和合作关系。,知识点四 生物对环境的适应和影响,干旱,寒冷,疏松,【关键点拨】 (1)生物与环境的关系。 (2)适应的普遍性与相对性。 普遍性:生物对环境的适应普遍存在。 相对性:生物对环境的适应是在一定程度上的适应。,【自我小测】(填一填) (1)鱼必须生活在水中,离开水一段时间就会死亡,此例说明生物_ 环境。 (2)蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动,蚯蚓的钻穴等活动使土壤变 得更加疏松和肥沃,这说明了_。,依赖,生物既能适应环境,又能影响环境,
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