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第五单元达标测试题 时间：120分钟 满分：120分,一、书写水平考查。(3分) 1根据全卷书写质量酌情记分。(3分) 略 二、听的能力考查。(8分) (认真听三遍朗读录音，按下面要求作答，考生可边听题边答题) 听力材料 闻鸡起舞的故事 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是,个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。 后来，祖逖和幼时的好友刘琨一起担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬天，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期,的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 2请任意写出材料中的两个成语。(2分) _建功立业_ _栋梁之才等_ 3请给这则材料拟写一个标题。(2分) _闻鸡起舞的故事 4这则材料中提到的两个人物是谁？(2分) _祖逖；刘琨。 5这则材料的故事出自哪里？(2分) _晋书祖逖传。,三、积累与运用考查。(共23分) 6下列加点字的注音完全正确的一项是( D )(2分) A红绫(ln) 倏地(s) 哺乳(b) B污涩(sh) 迷惘(mn) 嗔怪(chn) C惩戒(chn) 感喟(ku) 禁锢() D蓦然(m) 褴褛(l) 少时(sho) 7下列词语书写有误的一项是( D )(2分) A柠檬 怂恿 畏罪潜逃 B余晖 蜷伏 孤苦伶仃 C干瘪 虐待 据为己有 D丰臾 鹦鹉 怪诞不经,8下列词语解释有误的一项是( A )(2分) A大相径庭：形容彼此相差不远，只有细小的差别。 B衣衫褴褛：形容衣服破烂。 C妄下断语：指轻易地下结论。 D神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。,9下列文学常识表述有误的一项是( A )(2分) A狼的作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号香山居士，清代著名文学家，著有短篇小说集聊斋志异。 B动物笑谈的作者康振德芬伦兹，是奥地利动物行为学家、科普作家。 C鸟的作者梁实秋，原名治华，字实秋，现代作家、文学评论家、翻译家。 D郑振铎，现代著名作家，作品有短篇小说集家庭的故事，散文集欧行日记等。,10下列各项判断错误的一项是( A )(2分) A“等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。”这句话中的加点词“哪里”是指示代词。 B“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。”这句话中的加点词“一顿”是数量词。 C“有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。”这句话运用了比喻的修辞手法。 D“我该怎么办？该不该喊它一声呢？”这句话运用了心理描写的方法。,11(2016兰州中考)语文活动。(4分) 学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一段话告诉同学们怎样从学校前往目的地。,_先从学校出发沿着南湖路向正西方向走至和平街的交叉路口，再向北转向沿着和平路朝正北方向走至与北山路交叉路口，接着向西北方向转向沿着北山路继续走，北山广场就在道路北侧。,125月22日是“世界野生动物保护日”，七年级(1)班准备在当天下午开展“保护野生动物”的主题班会活动。请你按要求完成下列任务。(9分) (1)为了营造活动氛围，教室里需要张贴一些宣传标语，请你根据活动的主题拟写一条标语口号。(2分) _示例：保护野生动物，实现人与自然和谐共处。 (2)活动中，一位同学反映，一些珍贵的野生动物赫然出现在人们的餐桌上，且有愈演愈烈的趋势。假如你的一位朋友请你吃饭，准备点一道由野生动物烹制的美味，你打算怎样劝说让他放弃点这道菜？(4分) _示例：野生动物是我们的朋友，我们应该保护它们，不要让一个个生命在我们的餐桌上消失。,(3)为了配合这次活动，班里准备出一期手抄报。请你参考下面的示例，为这份手抄报另拟一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(3分) 栏目名称：神秘自然 内容简介：介绍野生动物的生活环境、饮食习惯等。 栏目名称：_善待生命_ 内容简介：_告诉人们如何保护野生动物。_,四、阅读与欣赏。(共36分) (一)(13分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之：气已绝矣！ (选自聊斋志异牧竖) 【注释】牧竖：牧童。竖，童仆。跑：兽类用足扒土。同“刨”。奄奄：气息微弱的样子。,13解释下列词语。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？( 多少，这里是“能有多少”的意思 ) (2)亦毙之( 杀死 ) (3)相去数十步( 距离 ) (4)意甚仓皇( 神情 ) 14用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 _禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 (2)竖下视之：气已绝矣！ _牧童从树上下来一看：大狼已经断气了。,15比较阅读甲、乙两文，下面赏析有误的一项是( D )(2分) A甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现了伟大的母爱。 B甲、乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的角度，侧面体现了“谋”的结果。 D两文的语言都简练而生动，都用了比喻和描写。,16同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？(3分) _更赞同【甲】文中屠户的做法。因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而【乙】文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。,(二)(泰安中考)(8分) 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。,春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。,我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的,腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样对它表白我的误解呢？,两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 17加点句子中“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？判断正确的一项是( C )(2分) 猫“畏罪潜逃”了 “我”不喜欢这只猫 猫常对着鸟笼凝望 “我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿 A B C D,18为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是( B )(2分) A对猫的负罪感永远不能消除。 B确保以后不再出现这种过失。 C永远愧对这类弱小的生命。 D见了猫就会触发灵魂的伤痛。 19对选文表达的主题思想概括正确的一项是( D )(2分) A表现了“我”莽撞急躁的性格特征。 B表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。 C表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。 D表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。,20对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是( B )(2分) A心理描写 肖像描写 B心理描写 动作描写 C动作描写 语言描写 D语言描写 肖像描写,(三)谁能脱口叫出你的芳名(15分) 张丽钧 “操场那边有一棵不知名的树，开红色的花，我们管它叫高考花，因为它一开花，就要高考了；西门旁边长着一片绿色的低矮植物，开白色的花，我们管它叫开学花，因为它一开花，就要开学了”这是高二一个才女写的作文。头一回看到有人为花取这样的“绰号”，忍不住笑了起来。但笑过之后，又忍不住想跟作者说：“你为什么竟舍不得走到那些植物跟前，去看看标牌上标注的它们的芳名呢？”这样想着，红笔就分别在“红色的花”、“白色的花”处画了圈，扯至页眉，郑重书曰：合欢花！玉簪花！,我友之子果果，三岁时，即能准确无误地指认出大街上跑的30多种车，还能够分辨出20多种不同牌子的空调。但是，没有人教果果认识身边的花草树木。 去一家苗圃选花。被告知那些花木分别叫“金娃娃”“富贵竹”“招财草”“元宝树”“摇钱树”“发财树”我呆了。它们原本都不叫这名字的，是时代赋予了它们这金光闪烁的名字。我想知道花木的感受。它们接受这名字吗？不接受的话会选择怎样的抗议方式？ 只要听到一声鸟啼，我就会问自己：“这是什么鸟呢？”我曾经跟一个爱鸟成痴的朋友说：“你开一个网站吧，就叫鸟啼网，网友随便点开一种鸟，就能听到它的啼鸣。”我多么渴望有这样一个网,站呀！我的家乡有一种鸟，叫声响亮而悲切，外祖母管它叫“臭咕咕”，母 亲管它叫“野鸽子”，妹妹说老师讲那是“斑鸠”，有个朋友肯定地说那是“大杜鹃”真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你究竟叫什么名字？” “花非识面常含笑，鸟不知名时自呼”。莫非，那苏轼也曾有过我这般的困惑纠结？看到不认得的花，问它：你是谁？咱们未曾谋过面哦，却为何对我这般笑脸相迎？听到不知名的鸟鸣叫，就猜：它一路呼唤着的，即是自己芳名了吧？布谷不就痴情自呼吗？鹡鸰不就痴情自呼吗？,在迁西县城见过一只神奇的鹩哥，小东西居然会惟妙惟肖地模仿警笛声！被囚笼中的它，旁若无人“呜儿呜儿”地鸣着警笛，围观者愈众，它鸣得愈亢奋。我以为我是懂它的它只是在跟自己逗闷子，而不是像有人所说的那样在抖威风。 永远忘不了在梵净山看到的一块警示牌，上面赫然书曰：“我们并不是这里的主人”是啊，与人类的到来时间比起来，草木来得更早一些，鸟兽来得更早一些。我们没有理由以“主人”自居。当我们以“过客”的身份来到这里，理应向“主人”致意，学会轻声对它们说：“谢谢你在这里耐心等我。” 孔夫子说得好：“多识于鸟兽草木之名。”在我看来，鸟兽草木之名，其实是我们自己的别名。万,物间有千千结。当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时，我们已经对它们构成了“软伤害”；而这种“软伤害”带来的痛，迟早要蔓延到我们身上。 人说：叫出一个人的名字，是对那人别样的赞美。那么，对于鸟兽草木呢？谁能脱口叫出它们的芳名？谁还怀有脱口叫出它们芳名的渴望 21文章说：“当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时，我们已经对它们构成了软伤害”，这种软伤害具体表现在哪些事上，请填空。(4分) (1)高二才女给合欢花、玉簪花取绰号； (2)_时代赋予花木金光闪烁的名字_；,(3)_家乡人对声音响亮而悲切的鸟叫法众多_； (4)众人围观鹩哥鸣叫。 22联系上下文，品味划线句子中加点词的表达效果。(4分) 真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你究竟叫什么名字？” _“飞”，把“我”比成鸟(拟物)，突出作者急切想知道鸟名的心情；“究竟”，强调作者内心的困惑纠结。(意近即可）,23揣摩第段划线句子的意蕴。(3分) 在我看来，鸟兽草木之名，其实是我们自己的别名。 _万物间有千千结，伤害鸟兽草木，伤害自然，后果迟早要蔓延到人类自己身上。 24对待自然的态度，古人说“人定胜天”；严春友说“敬畏自然”；周国平说“顺应自然”；本文作者说“向主人(自然)致意”。请结合现实，谈谈你的观点。(4分) _提示：观点明确、联系实际、理由充分、语言通顺连贯即可。,五、写作与表达。(50分) 25题目：这次，我没有_ 要求：把题目补充完整；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于600字(写成诗歌不少于30行)；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 略,结束语,心不在焉，虽学无成。,
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