资源描述
大象的耳朵 第二课时,0,漫（ ）兔（ ） 慢（ ）免（ ） 根（ ）最（ ） 跟（ ）是（ ）,比一比，组词。,复习生字,漫长,兔子,快慢,免得,根基,最好,跟着,是的,0,它是多音字！,复习生字,似,s,sh,相似,似的,以人为本。,猜字谜,0,它是多音字！,复习生字,扇,shn,shn,扇子,扇风,羽毛落入百姓家。,猜字谜,0,观察它们的特点，说一说你的发现。,复习生字,宀：安 宝 疒：病 痛,0,课文赏读,大象有一对大耳朵，像扇子似（sh）的耷（d）拉着。,耷拉：下垂。,0,课文赏读,大象有一对大耳朵，像扇子似（sh）的耷（d）拉着。,想一想：为什么要说大象的耳朵耷拉着呢？,“耷拉”贯穿全文，是全文的线索。,0,“慢慢地”写出了大象的闲适。,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦（y），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（sh）着的，你的耳朵一定是有病了。”,课文赏读,小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比。,0,课堂交流,小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比了比就这样说，你觉得对吗？,0,课文赏读,后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,小羊的耳朵是怎样的呢？和大象的耳朵有什么不一样的？,0,课文赏读,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,原来听多了别人的话，大象也没有主见了呢。,不安：不安定，不安宁。,0,课堂交流,大象为什么感到“不安”呢？,0,课文赏读,怎么才能让耳朵竖起来呢？,过渡段，承上启下。大象想改变自己的耳朵。,0,课文赏读,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（gn）把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（w），吵得他又头痛（tng），又心烦（fn）。,思考：大象的耳朵撑起了以后发生了什么变化？这说明了什么呢？,0,课文赏读,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shn），就能把他们赶跑。,大象的耳朵耷拉下来有什么作用呢？,0,课堂交流,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,大象为什么这样说呢？,0,课堂交流,你从大象、小羊、小兔子的身上明白了什么？,0,课文展示,大象经历了怎样的情感变化？,悠闲,不安,心烦,坚定,0,说一说自己还知道的其他小动物的耳朵有什么作用？,课堂展示,蝙蝠,小狗,公鸡,兔子,0,课堂展示,讨论一下：说一说你还知道哪些小动物有着特殊作用的尾巴、眼睛、触角,0,中心点击,课文告诉我们：不要盲目相信他人的话，要有自己的主张；要学会接纳自己与他人的不同。,0,作业布置,1.把课文读流利，讲给爷爷奶奶听。 2.把你懂得的道理写在小本本上。,0,
展开阅读全文