班组安全活动与安全生产.doc

行业资料：_班组安全活动与安全生产单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 8 页班组安全活动与安全生产提起“班组安全活动”，公司每位员工包括后勤科室都不陌生，因为科室每月进行进行一次“班组安全活动”，生产线员工每月进行3次并每月至少有主管领导参加一次的“班组安全活动”，效果怎样相信大家自己都清楚，由于“班组安全活动”受时间、环境、人员状态等条件所限，所以给“班组安全活动”的开展带来一定的难度，使一些人将班组安全活动看成是一种负担，是应付上级检查的一种手段，从而导致公司“班组安全活动”流于形式，不能发挥实际作用，以个人之见，要想使班组安全活动做到学以致用，必须解决好以下几个问题：第一、了解“班组安全活动”的重要性班组是安全生产的基础，班组的安全的生产状况，反映出整个企业安全生产的管理水平，班组安全生产形势与整个企业安全生产形势密切相关。班组是企业细胞，是企业实现安全生产的基础，可以用班组这面镜子来透视企业的安全生产，用班组这把尺子来衡量我们的安全生产水平。通过查看资料大量的生产事故表明，90%以上的事故发生在班组，80%以上的事故直接原因，都是在班组生产过程中违章作业或各种隐患未及时发现并消除造成的，有60%以上是由于思想麻痹，纪律松弛，管理混乱，违章指挥作业造成的。生产班组是生产一线，也是事故的多发区。因此安全管理工作的重心在生产班组，开展“班组安全活动”则是安全管理的重要内容之一，是保证安全生产的一项重要措施，开展“班组安全活动”是企业安全文化的一项具体表现形式，开展“班组安全活动”是提高员工的安全文化素质的手段之一,通过开展形式多样的“班组安全活动”努力提高员工的安全素质让“我要安全”渗透到员工日常工作习惯之中.真正做到“四不伤害”逐渐形成注意安全、尊重生命的文化氛围。第二、“班组安全活动”的内容及形式“班组安全活动”的内容既要有相同的一面，也应有侧重的一面。形式不能千篇一律一人讲大家听。要通过“班组安全活动”提高班组全体员工主人翁态度的认识，增强解决安全生产和工作中的难题的自觉性和主动性，不断拓展班组安全活动的思路。活动内容不能局限在学习贯彻上级有关安全的文件、通知、制度、安全知识，进行事故预案演练等，这些对所有班组都适用，因此各单位“班组安全活动”又必须结合本单位实际，要有本班组特点或特色，这就是我们要说的是侧重的一面。例如维修工班组要突出登高系安全带，进入现场戴好安全帽，而电工运行班组除了严格遵守用电操作规程，防止意外事故发生，还要加强对电气系统的防雷击、防雨水、防小动物侵入的管理措施，以避免造成停电事故。而生产车间的班组就要练就一双火眼金睛，及时发现并正确处理任何设备故障和事故隐患，避免重大火灾、爆炸、重大人身伤亡等恶性事故的发生。要积极引导班组解决本岗位的问题，按“小、实、活、新”安排活动内容，不过目前公司班组安全活动大多停留在学习有关安全材料、传达有关安全的文件，传达上级有关安全的指示精神，学习一些简单的安全知识及防护用品的使用上。班组安全活动要与班组安全建设相结合、与企业现场管理相结合、与合理化建议、技术革新、安全标准化相结合、与班组安全文化相结合，促进班组安全活动水平的不断提高。所以我们公司班组安全活动的内容及形式应发挥大家的主管能动性，使大家都有发言的机会，对有争议的问题都可以提出自己的见解，把班组安全活动办得有声有色。从而促进企业整体素质的提高，促进企业安全生产管理不断上新台阶。第三、增加“班组安全活动”知识性和趣味性学生学习成绩如何，关键在于学生有没有学习兴趣。要想提高学生的学习兴趣，就得努力改善学生的学习方法。“班组安全活动”也同样如此，要想提高班组员工对安全活动的兴趣，就必须在活动内容和活动形式上多做文章，也就是说要增强班组安全活动的知识性和趣味性。我们有些班组安全活动成效不明显，主要原因恐怕还是内容枯燥简单、形式单调无味。试想以会议传达会议的活动方式，既不能满足员工的精神需求，也不能满足知识性和趣味性，如果我们在开展班组安全活动时，多吸收一些专业性、知识性、趣味性的内容，必须会收到意想不到的效果，例如，班组安全活动如果根据企业的特点，多学习一些员工有兴趣，同时对员工日常工作甚至生活有帮助的安全知识，多讲解一些各种消防器材的保管、维护、使用，多进行一些中毒、窒息、触电的抢救和酸碱等化学品灼伤、蒸汽烫伤的应急处理方法的传授等等。由于这些内容不仅能应用于工作生产中，同时也可以应用于日常生活中，因此很容易被员工接受，能对员工产生浓厚的兴趣和吸引力，如果经常让员工参加这些安全活动，那么效果就一定会更好，当然，我们需要学习的安全知识很多，像空气呼吸器和报警仪等的使用等。只要我们让员工多掌握一些安全知识，就可以减少或避免事故的发生，就可以为企业的安全生产增强一定安全系数，就可以有效的避免一些安全事故发生。第四、做好“班组安全活动”能发挥哪些作用1、能有效地控制人的不安全行为班组生产作业过程中，主要控制对象是人、机、温度、压力、物料配比多方面因素。在众多因素中，必须有效地控制自由度极大的人。因为人是客观事物的主体，人的不安全行为是诱发事故的主要原因。生产中努力做到作业标准化，能把复杂的管理和程序化的作业融为一体，能有效的控制、约束、规范人的失误，把可能发生的事故降低到最低限度。2、能有效地控制“三违”现象的发生从数字统计可看出，企业中所发生的事故有90%发生在班组，班组中有80%的事故是由“三违”现象的引起的。班组作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、工作标准”，并在作业活动上严格规定了操作程序、动作要领。把整个作业过程分解为既互相联系，又相互制约的操作程序、动作标准，把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组长作业人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。总之，“班组安全活动”工作主要是做人的工作，人的安全意识、文化素质、技术水平高低决定着班组安全工作的水平。通过开展“班组安全活动”从思想上认识安全工作的重要性，只有这样员工才能在工作中坚持“安全第一”的原则，才能使安全生产扎实有效。因此，“班组安全活动”决不能忽视。班组动态安全管理是一种群体行为，只靠工段长、班组长、和安全管理人员远远不够，只有班组全员重视起来，在生产过程中努力做到个人无违章、岗位无隐患、班组无事故、过程无危险，才能实现班组安全生产长周期稳定。第 6 页 共 8 页班组安全活动应有的放矢班组安全活动方法各异，形式多样，目的只有一个确保班组成员安全知识更加丰富、安全技能不断提高，最终提高班组整体抵御风险的能力。我认为，班组安全活动应做到有的放矢，以学、查、论、练为主线、以制度和理论结合，以岗位生产实际操作为落脚点，才能收到预期效果。学，即围绕班组、岗位的生产和安全实际情况，不断学习安全规章制度、安全生产知识和岗位操作规程。查，即发挥班组成员的主观能动性，让每一名员工做到勤跑现场，认真细致巡检，查找现场和岗位存在的隐患，对发现的问题及时进行汇总，开展广泛讨论、分析，制定解决问题的办法，对较大或存在共性的问题应制定切实可行的预防措施。论，即对前一阶段的安全生产情况进行总结，对每一道工序、每一事故案例、每一个班组成员的安全情况进行充分评估，尤其要对个别员工的危险行为及时进行安全警示教育，深刻吸取事故教训。练，是要充分发挥有实际操作经验的员工传、帮、带作用。通过先观摩别人操作增加感性认识，然后进行实际操作，再让其他员工进行现场观看模拟操作，进而提出意见和建议，规范每一名员工的操作行为，让员工铭记操作过程只有规定动作，没有自选动作。班组是企业的基石，班员是企业最基层的生产实践者，是安全生产的第一责任人，班组员工的安全意识及操作技能的高低，决定着装置的安全生产水平。所以只有做好班组的安全培训活动工作，才能从根本上防范安全事故的发生。第 7 页 共 8 页行业资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 8 页 共 8 页