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第三部分 中考题型攻略 题型三 阅读技能,类型一 判断正误型,类型二 回答问题型,现学现用,现学现用,考情概览,考情概览,解题方法与技巧,解题方法与技巧,类型三 选择型,现学现用,考情概览,解题方法与技巧,类型一 判断正误型,衡阳中考每年都会考查判断正误型阅读技能，文体涉及说明文、议论文和记叙文，话题为事物介绍、咨询建议、校园生活、哲理故事，也会涉及到热点信息。设题形式为T/F，每篇设5道小题，考查方式以细节理解题为主，偶尔涉及推理判断题。文章难易程度适中，生词主要控制在2-7个之间，全文词数在170-240之间。,考情概览,判断正误型的阅读技能题，一般难度不大，需注意把握短文细节内容。解答这一类试题，学生应先阅读试题，然后带着“问题”快速阅读短文，注意文中的细节，并寻找所需要的信息。可从以下几个方面着手： 1. 学生在解答此类试题之前，可先浏览短文之后的题干陈述，这样可以使阅读具有明确的目的，也便于留意文中所出现的与答题相关的信息。,解题方法与技巧,2. 阅读全文，理解题干的含义，找出题干中的关键词语，利用关键词语在文章中确定答案的位置，严格按照文章意思理解和推断。在对每一小题进行判断时，一定要从短文中的具体段落和关键信息句中找到答案的依据，然后进行认真比较、分析与甄别，找出题干陈述与原文语句的不同之处。只有确定意思完全符合原文的句子才可以判定为正确。而那些基本内容相似，却仍有某一点不符的陈述应判定为错误。,3. 部分判断正误题可能为概括性的陈述，这就要求学生通读全文，把握全文大意，捕捉内容要点，掌握主旨和作者意图，对全文有一个总揽全局性的了解，这样就可以避免判断时的盲目性，提高答题的正确率。 (判断正误型阅读技能的考查方式主要为细节理解题，少量涉及推理判断题，具体的方法突破可参考选择型阅读技能),(15 云南) 剪纸,现学现用,类型二 回答问题型,考情概览,回答问题型阅读技能是衡阳每年中考的必考题型之一，文体以说明文为主，少量涉及记叙文，话题围绕教育故事、幽默故事、热点话题和文化风俗展开，引导学生关注身边发生的事情，关注社会热点，了解异地文化风俗，增强学生的学习兴趣。,回答问题型的阅读技能主要以考查细节理解题为主，其次少量涉及词组或俗语翻译题，偶尔涉及开放性试题和主旨大意题。文章难易程度适中，生词数量不超过5个，词数在140-220词之间。设问方式为3-5个特殊疑问句，1-2个一般疑问句或反意疑问句，偶尔涉及1个选择疑问句。,回答问题型阅读技能题要求考生根据问题在文章中找出能回答问题的关键信息，考生需要组织语言回答问题。既考查考生的阅读技能，又考查考生在文章中提取信息的能力。考生可从以下几方面进行答题： 1. 考生在答题之前，可先浏览短文之后的问题，这样可以在阅读的时候，有意识地留意文中出现的与问题有关的信息；,解题方法与技巧,2. 快速阅读短文，初步了解短文的主题及主旨大意； 3. 认真细读全文，了解短文中的细节性内容，包括人物、时间、地点、事件、原因、过程、步骤、结果等，即who, when, where, what, why, how和which等基本要素信息，并做出不同的标记，以使答题时一目了然，提高答题速度和效率； 4. 阅读试题中的问题，在理解题意的基础上，从文中提取所需要的相关信息并逐一排查，注意答,句中的时态、人称及反意疑问句的答语要和问句中的时态及人称保持一致。另外认真组织语言，注意书写的清晰度与正确性，注意语言表达的逻辑性和严密性； 5. 对于具有归纳性的问题，需要对短文中的信息材料进行甄别与筛选，综合相关信息，进行必要的转换、归纳，概括性作答，避免语言表达的繁琐。 (回答问题型阅读技能的考查方式主要为细节理解题和推理判断题，具体的方法突破可参考选择型阅读技能),Passage 1(15 衡阳) When I was new in junior high school, I knew no one. Most students talked only to people they knew, so I felt lonely. I had to come home crying. Mother asked me what the worst time was and I said it was at lunch time. She said, “You are not the only lonely person. There are others that are alone. Tomorrow I want,勇敢交朋友,现学现用,you to look around the lunchroom to see if other people are eating by themselves. I want you to go to one of them and ask if you can join him or her.” The next day, I did look around and asked the person who was already sitting alone. The young girl was very happy. I shared my story with the girl and the next day we met for lunch and found some other people who were alone. This began a very interesting approach(接近) to life.,The lessons that I learned from that experience have stayed with me all my life. I have few problems approaching new people. I learned that I am not alone. Most people are just like you and me. We all want to be noticed, and to have someone to be interested in listening to us. When was the writers worst time in junior high school? _,It was at lunch time./At lunch time.,2. Did mother think the writer was the only lonely person? _ 3. What did the writer do after talking with the young girl? _,No, she didnt.,She shared her story with the young girl.,4. The writer has few problems approaching new people in her life, does she? _ 5. Whats your opinion about friends? _ _,No, she dont.,If you want to have a friend, you must be a friend./.,Passage 2(15 自贡改编) 英国餐桌礼仪,类型三 选择型,考情概览,分析衡阳近6年中考真题可知，近4年更注重考查选择型的阅读技能，2010年和2011年均考查了句子还原型的阅读技能，但从2012年开始取消了对句子还原型阅读技能的考查，改为考查选择型的阅读，从2014年起取消任务型阅读，增加一篇选择型阅读。选择型阅读技能文体丰富，涉及到说明文、应用文和议论文；话题多样，涉及到咨询建议、发,表观点、学生学习和心理健康问题、广告图表、事物介绍、英语学习和热点话题。选择型阅读以考查细节理解题为主，少量涉及推理判断题、标题归纳题、主旨大意题和词义猜测题。文章词数不定，主要取决于文体，应用文的词数大约在70-80词之间，说明文和议论文词数大约在160-240之间，生词数量不超过3个。,方法与技巧,阅读技能是考查学生综合能力的一个重要题型，主要考查考生对阅读材料的理解能力、对材料中有效信息的捕捉能力等。考生只有较快地读懂材料，抓住短文大意，获取关键信息，才能对阅读问题做出正确的选择。解答此类题，可以大概分为三个步骤，具体如下：,解题方法与技巧,一、快速阅读短文 先读题，明确题目要求，然后带着问题去读文章，这种方法称为寻读。快速阅读一遍全文，弄清段落大意，对全文有一个整体了解，阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意哪些是用来说明中心意思的主要事实和细节，抓住关键词，弄清作者的写作目的及意图，把握作者的思想感情。如遇到生词，应先跳过，继续阅读全文，切忌长时间猜测生词的意思，因为有些生词并不影响对全文的理解，还有一些词可以通过上下文推测出其含义。,二、认真逐题作答 看完短文后，对整篇短文的内容有了大致的了解，然后马上看文章后的问题，带着问题去找答案。如果属于客观事实题，可直接在短文中找到答案。如果是主观判断题，则应迅速再读全文，仔细分析思考。 三、仔细检查答案 做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否正确。如果有不太确定的答案，不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。,现学现用,Passage 1(15德州改编) 紧急电话,Passage 2(15衡阳模拟) 学校报告表,
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