小学“名教师”培训班学习总结报告.doc

总结范本：_小学“名教师”培训班学习总结报告姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页小学“名教师”培训班学习总结报告梅江区中小学“名教师”培训班在区教育局的组织下，在区教师进修学校正式开班了。陈局长在动员会上讲到：“作为名教师就要有良好的职业道德、渊博的知识、高超的职业技巧。”这一席话让我感到了教师的压力大，责任重。的确，做一名普通教师容易，做一名“名教师”就不是那么容易了。一年来，我们通过听三位教授的讲座写反思，自学五本教育教学书籍写读后感，听四节语文教学研讨课写评课总结等一系列的活动，积极的培训学习，可以说是受益匪浅。下面我从自己写的读后感、反思中摘抄部分文段作为本人在“名教师”培训班的学习总结。不说爱读给我一个班，我就心满意足了有感薛瑞萍老师在书中说“我不说爱。从前不说，是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于自尊，我羞于随习。以后我将更慎于言至少不说爱学生。” 但她专注于小学语文教学，专心做一个优秀的小学语文教师，心无旁骛。她读书，她反思，她著述，她陶醉于自己的事业之中。她的人生信念：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的。“如果我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更多的东西;然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”这就是一位普通的小学语文教师对“不说爱”的诠释。“望着这些蚕勤奋地固执地工作着，我感到我和它们非常相似。从这种意义上，我愿意当自己是蚕春蚕。因为我越来越感到，确实有一种无法抗拒的、近乎神圣的力量在鞭策我。这种力量，暂且称它为我的教育理想。这理想便是阳光。有它，便有了花朵的色彩与芬芳。”这段话是薛瑞萍在自序献给自己的小花中对人生理想的追求，也是她“不说爱，把爱溶于人生理想中”的最高境界。用“以人为本，以学定教”的教育理念深化语文课改读以学定教道德教育的另一种思路有感语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我们必须转变观念，确立“以学生发展为本”的教育理念，向着“使学生学得兴趣，有方法，有实效，不仅学到了知识，开发了智力，练就了技能，而且提升了文化素养、人格品位，得到了健康发展”的目标努力。我们要以学生发展的需要来确定教学，更应该根据学生的现实表现来及时调整教学，真正做到“以人为本，以学定教”，从而发展性地完成教学。课堂上，教师不应拘泥于备课时设计的固定不变的程式，需要纳入弹性灵活的成分。教师对学生发表的不同见解、不同体验、不同思考决不能漠然视之，要用相应的对策，创设良好的氛围，诱发学生的创新欲望，引导他们积极主动地参与学习，促进学生的个性发展和潜能开发，使课堂真正成为学生展示自我的舞台，真正做学生学习的“导学者”和“筹划者”。读书，读书，再读书读专家型教师的成长之路有感“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”胡锦涛主席一语道出了问题的本质。当今时代的教师质量标准是专家型教师，因为专家型的教师具有崇高的师德风尚和一定的教育科研素质，他们不是教学的“传声筒”，而是“艺术家、创造者”。专家型教师的成长之路这本书紧紧围绕中小学教师如何成为一名专家型教师展开阐述，从打造师德魅力、储备专家水平知识、教研相长、在反思中成长、凸显创新等，为我们提供了参考、借鉴。通过学习，我感受最深的就是第三章中的拥有专家一样的知识专家型教师成长的本钱，其中“读书，读书，再读书”对我们来说是最根本、最需要做的事情，因为普通教师要成为专家型教师就要多读书。学习是生存的需要。生命因读书而精彩!做一个合格的教师读六位教育家有感教育家陶行知给我留下了最深的影响，其教育理念给我的启发最大。他的做一个合格的教师一文，对于如何做一个合格的教师，陶行知有许多论述。归纳起来，大致有以下几点：第一，要有远大理想和献身精神;第二，要改变传统观念;第三，要热爱学习;第四，要与孩子交朋友;第五，要有不怕失败的试验精神;第六，要说真话不说假话。他的论述为我们教育工作者做出了榜样，为我们今后的教育教学工作指明了方向，使我们懂得：我们可以胸怀大志，渴望成为一名优秀的教育家;但我们应该正视现实，脚踏实地，争做一名合格的教育者。“人为一大事来，做一大事去;捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话正是陶行知为人类、为教育事业奉献一生的宣言言。教师要时刻不忘自己的责任，把无愧于事业，无愧于学生，无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。著名教师李丹曾这样写道：“我为什么还要当教师呢?我要当老师是因为老师的生活节奏，每天都有迎接新的挑战，课堂永远给你提供机会。我要当老师是因为教学是一个永远变化内容的活动，不同的学生，教授的过程中出现的问题就不同，处理这些问题让我拥有新鲜感。我要当老师是因为我喜欢那些勤学好问的孩子，他们求知的眼神好似一株火炬照亮前进的路。我要当老师是因为我喜欢学习，因为给学生一瓢水，自己就要拥有一桶水，这就促使自己不断地补充能量”这些是我对一名合格的教师的认识，是我对敬岗爱业，教书育人的理解。我们在三尺讲台上辛勤地播下文明的种子，为的是秋后有丰硕的收获。正如人们所说：“年年桃李，岁岁芬芳。”这正是伟大的教育家给我们的做出的榜样，给予我们乐业的精神支柱!“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”陶行知热爱学习，进取向上的精神正是当代老师所缺乏的。每位教师应当转变教育观念，变革行为，加强自身的学习，提高教育教学能力。江泽民同志在一次全国教育工作会议上强调：“终身学习是当今社会发展的必然趋势，一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。”江泽民同志的讲话告诉我们在“终生学习”成为未来社会中每一人的生存和发展的必需的同时，教师的自我发展更需要不断的学习探究。因此，教师应学为人先，与时俱进，生命不止，活到老，学到老!通过梅江区“名教师”培训班的学习，我懂得了做一名合格的教师的标准，鞭策着我敬业爱岗，勤学进取，快乐奉献!面对“教师”这是一个神圣的称呼，我将实践着在读书中受益;在思考中发展;在研修中锤炼;在反思中提升;在快乐中成长;在追求中求索;在求索中享受教育人生的幸福且不断前行!真正做到“广博的知识魅力感染人，用崇高的人格魅力去引领人。”为自己的事业增光，为自己的生命添彩!第 6 页 共 7 页本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页