六年级上册数学教学总结.doc

教育资料：_六年级上册数学教学总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页六年级上册数学教学总结本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,认真开展各项教育教学活动,使教学工作力争有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结:一、在本学期教学工作开始之际,我仔细地分析了教材,确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点:教材的主要教学目的是激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学习数学的自信心;培养学生的数感,为日后的数学学习打好基础;具有以下一些特点:强调数学的运用,注重能力的培养,突出兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,把知识学习与意识、情感培养结合在一起。在本册教材教学过程中,根据它的特点与学生的年龄特征,学习风格与兴趣爱好,选择了一些教学方法,如情景教学法、游戏法、交流法等等,收到了良好的教学效果。二、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,积极参加学校的教研活动从中我收获不浅,教学能力有所提升。三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期作业习惯较差的学生有:程志婧、王蕾、强云徽、詹鹏、桂翥俊等,对于这些同学我及时检查,适当讲评,及时补缺补差,收效不错。四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、认真搞好期末总复习。本学期的复习,有相当的份量,内容较多,任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划,掌握目的要求,明确重难点及关键,拟定好了课时分配计划。然后按照计划进行复习,同时又灵活运用,对复习了的知识,编了相应的练习题,让学生练习,力争人人掌握,做到了一课一得,人人过关。六、由于采取了不同的教学措施,取得了较好的成绩。本学期,期末考试六年级数学学科优秀学生较多,平均分为良,合格率达到了70%的好成绩。存在的不足是:班级呈现两级分化的趋势,高分生多,低分生也多。学生的知识结构还不是很完整,学生对小学的知识系统掌握的还不是很全面,与家长的联系不够多,与家长之间缺乏沟通。这些都有待以后改进。本学期工作圆满结束,总的来说,在其中,我积累了不少经验,也获得了一定的成绩。但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将继续发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。第 3 页 共 7 页六年级上册数学第六单元教学总结反思、使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表达生活中一些数学现象。、掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。3、在理解、分析数量关系基础上，正确解决有关百分数的实际问题。4、学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。在实际教学中，五个解决问题里面，我认为没有解决好的就是例5,从学生的数学总结中也得到证实，很多学生表示没有掌握例5，他们希望老师能重新讲解。学生没有掌握好，首先反思的是老师，那个点没有讲解清晰。我的问题在于、夸大了题目的难度。和可能和小时候上学不喜欢或者没有掌握这一知识点有关系，尽管当了老师，更多的对于数学的畏惧性依然存在，甚至无措的情况也有。所以在教学中夸大题目的难度，也给学生带来一定暗示这个题目很难，你不会掌握它。（措施自己一定要练习，不仅能做对题目，还有学会找出题目中的关键点，找到解决问题关键点的方法。在做练习后，我会和答案对比，差异在哪里，实际上我更多的是看结果，先看结果是否一致，结果一致时再对比列式的不同。通过反复练习，我找到了解决问题的关键点及如何去突破关键点，当我熟练掌握时才发现，心中的信念是找到解决问题的方法，问题的难度性已经不存在了。）、仓促上课。在自己没有清晰掌握的时候就给学生讲解，势必是讲不清楚的。要赶进度，重视进度而忽视教学质量，教学质量也很难提高。（措施重新为学生讲解。学生感到单位的变化是一个难点，他们找不准单位，实际问题是单位的变化，单位变成了什么，他们不清晰。他们仍能准确的找到单位，但不会使用单位，有些时候单位中具体的量发生了变化，他们不清晰。）找到了我的问题所在和学生的问题所在，就需要我去帮助他们理顺思路，班上优秀的学生听的也是云里雾里的，例5的教学实在差劲，老师就没有表述清晰。非常感谢可爱的学生，他们知道自己的问题，看他们也让我知道自己的问题。接下来就是重新讲解，我将题目进行细化。首先练习的是填空题（*）比0多0%（*）比8少5%0比（*）多0%8比（*）少5%让学生列式解答，在这四道练习题中，前两道的单位是知道的，分别是0和8，用乘法，列式0（+0%）和8（-5%），后两道不知道单位，所以用除法0（+0%），8（-5%）学生列式解答后让学生说一说列式的原因。接下来就是重新出示例5，细化4月份比3月份减少0%，变成填空题是（四月份）比少0%（3月份是单位，假设为），求出四月份为0.85月份比四月份增长0%，改填空题为（五月份）比0.8多0%（四月份是单位，具体数值是0.8），学生很容易求出五月份，接下来学生就能比较5月份和3月份。接下来的练习中，我会让学生在解决问题时，找到题目的关键点，然后进行转化和细化，填空题的形式出现，要清楚每一步求出的是什么。就是用这种细化加转化的方法，学生顺利掌握，依然有几个学生没有掌握，课下有针对性的补习。第 6 页 共 7 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页