中学语文组教研工作总结.doc

总结范本：_中学语文组教研工作总结姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中学语文组教研工作总结年度第一学期海南华侨根据本学期语文组教学教研工作计划，本学期语文组着重完成了如下工作：常规教学工作：完成了学校要求的所有常规教学工作，重点依然还是在抓集体备课、年轻教师教案书写、课堂教学效果和作业批改。一、具体内容如下：1、高一年级语文教师根据起始年级特点，抓好起始年级的学生学习习惯的培养，高二年级很抓了教学进度，夯实基础，为复习备考留足了时间，高三教师集中研究海南高考大纲，调整自己的教学思路，精心挑选了复习资料，做到了实用而有效提高高考语文成绩。2、了解学生评教结果，改进教学工作中的无效劳动，提高各自的教学效率，提高学生的满意度。这是我们开学时制订的目标，也是本学期重点关注的内容。科组一再督促语文老师去查看评教结果，反思自己的教学问题。3、落实教师听课方面，感觉做的并不好，许多老师由于各种原因，听课时数不够，只有部分老师喜欢听课，达到了听课目的。4、落实教案检查，把教案的规范和实用性结合起来，避免走形式，应付差事的现象发生。二、语文科组专题研究：组织全组老师学习新课程改革的相关材料，配合学校作好本学科课程改革实施的相关工作，做好六次专题研究及新一轮校本研训工作。1、语文组继续做中央教科所的国家级课题“传统文化与语文教学”的研究工作。进行了大量的数据搜集和问卷调查整理，取得了一定进展。2、圆满完成三个备课组课题和每位老师的小课题研究工作。3、落实教研室计划，完成本学期语文组的六次专题研究任务。围绕教研室关于“有效教学试验”这一主题研究要求确定学期主题活动的内容，分6次进行主题活动。4、高一、高二年级研究性学习课题组中相关语文学科的指导老师，作好了指导和总结工作。语文老师比较积极地要配合了学校和年级，认真负责，做出了成绩。三、积极参加了省市校教研活动，完成了相关的教研教学任务。四、青年教师培养1、年轻教师上好课。没满三年教龄的年轻老师要上满两节汇报课，做到上课教师有教案，有反思;全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。更快促进年轻教师成长。2、师徒结对重过程。继续进行“师徒结对”帮教活动，督促检查青年教师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教师教学相长。刚毕业的几位年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。3、利用平台推新人。利用省市校教学大赛，群策群力，让年轻老师走出校园，磨练提升。今年语文组推出陈少玲、冯丽君、李皑雪老师参加了学校第二十三届教师节公开课的展示，获得了市教培院牛业勋院长的好评，给语文组增添了光彩。科组活动找课题。今年语文科组活动一改往年，让年轻老师先上课大家随后有针对地讨论。这种形式既是给年轻老师施加压力，更多的是提供了一个快速成长的平台，在大家的评议中快速查漏补缺，弥补不足。五、存在的不足及今后努力的方向。校本课题的研究尚待进一步开拓。虽然每位教师都撰写了教学论文，但能结合我校教学教研实际，深入研究的不多。同时，由于组里活动经费太少，一些活动的开展受到限制或者影响。第 4 页 共 7 页中学语文骨干教师培训学习总结学习总结从xx年7月起，我参加了为期两年的首届中学语级骨干教师培训班的学习。总的来说，这为期两年的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。 但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发现，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是“x”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！在这两年的学习中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论和授课，尽力完成作业；在回校教育教学实践期间，我分别承担了初中一、二、三年级的语文教学并分管学校的德育工作，承担了校级实验课题初中生写作兴趣和写作能力的培养，每学期在校内上公开课xx，每学期办专题讲座xx以上，教学效果优异。在此期间，我还修完了汉语言文学本科学业，参加了清华远程教育管理专业学习并结业。我渡过了忙碌而又充实的两年。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。第 6 页 共 7 页本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页