中学的工作总结范文.doc

总结范本：_中学的工作总结范文姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中学的工作总结范文xx年，我校在xx区委、区政府和区教育局的领导下，积极贯彻党的教育方针、政策，坚持“全面发展，培养专长”的办学理念，学校工作取得了优良成绩：学校先后被评为“广东省现代教育实验学校”，“xx市体育传统项目学校”，“xx市民主管理三星级单位”学校xx学年高中毕业班工作荣获市二等奖;学校代表队参加xx年区街舞比赛荣获优秀奖;学校田径运动队参加市田径比赛取得优良成绩;高一级同学代表学校参加xx区xx年军训汇操比赛荣获一等奖;学校成功承办了xx区“生活育人”德育现场会;学校团委被评为局优秀团委，两名同学被评为市优秀学生，一名同学被评为市优秀共青团员，6名同学被评为区优秀共青团员，高一、高二参加七区联考取得较好成绩，特别是高一级呈现良好的趋势。入学成绩总平均分名列第五位，现9个学科中有6个学科排在“六校”中第4位，其中生物学科仅次于培英中学和65中排名第3。共有10位同学名列全区前350名，有76名同学总分排在全区xx名以内，其中单科和总分排在全区1名以内的同学有24人次，高一班陈廷豪同学总分列全区第71名，地理列全区第2名;高一班陈焕华同学数学成绩列全区第3名。上学期末有刘嘉西、龙静仪、陈苑君三位同学在参加高考音乐、美术术科考试上了本科录取线，邱丽仪、李佳宁两位同学上了专科录取线。以创建省一级学校工作为契机，大大促进了学校的各项工作，营造了和谐融洽的校园氛围;加强教学常规管理，质量稳步提高。德育工作不断创新，一个大德育的工作体系正在形成。下面侧重从几个方面总结本学期的工作。一、 以创建省一级学校工作为契机，推动学校各项工作的开展新年伊始，我校结合学校创建省一级学校的工作，大力在师生中宣传创建工作的重要性，在学校各项工作中始终贯穿着一中心工作，始终拿省一级学校的标准来衡量。在制定创建省一级学校工作方案的基础上，学校各条线均按照创建要求在日常工作中做到思想统一、目标一致、措施落实。1、党组织建设中发挥党员模范先锋作用;本年度结合“深入学习实践科学发展观活动”，学校党支部充分发挥了政治核心作用和监督保证作用。树立了科学的发展观，进一步解放思想，大力倡导“敬业乐业，追求卓越;高度负责，无私奉献;艰苦奋斗，团结拼搏;科学严谨，开拓创新;创先争优，争光图强”的五种精神。建设政治坚定，求真务实，开拓创新，业务过硬，勤政廉政，团结和谐的群众信赖的干部队伍。发挥出每个党员、干部在各自岗位上的作用。进一步加强党组织的建设，教师党员在各自工作岗位作出了突出成绩。顺利完成了“深入学习实践科学发展观活动”第一、二阶段的工作，召开了专题民主生活会和主题组织生活会，每位党员撰写了发言材料，班子成员撰写了领导班子分析检查报告，并接受了党内外的民主评议。在活动中对学校创建省一级工作进行了深入剖析，并有针对性地形成解决问题的思路和方法。2、凸现团队合力，层级负责，落实到人;重点推进四个“整体负责制”，优化管理机制。即推行的年级组长为核心的年级整体负责制，以班主任为核心的班级整体负责制，以科组长(备课组长)为核心的学科教研组(备课组)整体负责制，教师个人教学质量全程整体负责制，建立年级、科组(备课组)、班级和教师个人教学质量评价制度，确保教学质量级级过关、科科过关、班班过关、人人过关。确保顺利通过教学质量评估，顺利通过省一级学校评估。运用评价的导向，以及调控、激励、改进等功能，改革师生评价制度。完善学校质量监控平台，在各个年级进行了课堂教学评价，并酝酿教师对学生的评价新体系。3、德育工作：构建个性发展德育模式;建立以养成教育为基础，塑造健全人格为核心的德育工作体系，关注学生的终身发展，将理想、信念教育与关键能力的培养，特长的发展作为工作的中心，德育与心理健康教育有机结合，以班级文化建设为基点，提高德育工作的实效性，形成全员德育、全员育人、全员心益的德育工作格局。4、教学工作;在理论与实践上体现素质教育，完善质量监控平台及运作机制。建立质量监控、评价、奖励的长效机制。抓好基础年级的教学，强调学生要形成积极主动的学习态度。在深化基础知识与基本技能 的同时，学会学习和形成正确的价值观。重点抓好新课标下课堂教学效率的问题，提高学生学习的热情和积极性。5、后勤工作;后勤工作树立服务意识、全局意识、法制意识。建立健全管理机制，进一步明确职责，加强管理，提高效率，用好财，管好财，做好学校基本建设的发展规划和实施工作，开源节流，扩大融资渠道。6、教科研工作;加大科研强校的力度，教科研以提高教学效益为主要目的。继续推进网络环境下教育教学工作的研究和个性发展的研究。理论与实践相结合，形成以发展个性为核心的科研体系，提高教育科研的实效性和时效性。7、学校文化建设工作。尊重学生的个性发展，营造民主奋进、团结和谐的人文环境。拓展学校文化的思路，构建学校文化系列：以学校核心文化为主导，以班级文化为基点，将学校文化与年级、班级文化相结合，将学校文化与党团、工会、社团组织建设相结合。加大投入、处理好动态与静态、人文与科学、共性与个性，历史与现实、内容与形成、宣传与引导、表扬与批评等关系。在物质文化、精神文化、制度文化、组织文化、课程文化等学校文化中，重视人文精神的构建和内涵的发展与提升。二、进一步规范教学管理，力促教学质量的提高第一，继续强化教学常规的管理，认真落实教学各环节。1、坚持和继续落实备课要求。备课仍采取科组、年级组集体备课与个人备课相结合的方式。各科组长、备课组长的工作职责是组织教师研究、制定学期教学计划和教学进度，根据教学实际，确定集体备课的时间和内容，并有文字记录;做好统筹分工，集体备课按单元或知识点专人负责，做到进度统一、知识点统一、练习统一、测试与讲评统一;教学设计应包括教学目标(三维目标)、教学的重点和难点、教学方法、教学媒体、教学过程、作业的设计和教学反思等。五年以下的青年教师要书写详细教案。科组长要把各年级集体备课的时间在科组计划中具体写明，还要定期召开备课组会议，检查落实备课组集体备课情况，如实反映情况，并有文字记录。每月检查备课本一次，学期末将检查记录上交教学处。为加强集体备课的落实工作，本学期改变了以往周四、周五下午分文理科集体备课的模式，由教学处在学期初从周一到周五具体安排了各科组和备课组的集体备课时间，避免了由于市、区的活动而造成的集体备课工作的不到位，同时，校长、教学处各行政不定期参与科组和备课组的活动，保证了集体备课工作的落到实处。第 6 页 共 7 页本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页