xx年高考语文文言文固顶句式总结.doc

教育资料：_xx年高考语文文言文固顶句式总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页xx年高考语文文言文固顶句式总结在文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，被称为固定句式。固定句式具有一定的整体意义，在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握这些句式的变化，对快速、正确地进行文言文翻译有很大帮助。一、表陈述语气. “有以”、“无以”，分别译为“有用来的办法”、“没有用来的办法”。. “有所”、“无所”，分别译为“有”、“没有”。3. “何以”，表示询问行为所凭借的方式、方法，译为“凭什么”、“依据什么”。4. “所以”，表示原因或凭借，译为“的原因”或“的方法(根据)”、“用来”等。5. “以为”、“以为”，译为“认为”、“把当作”、“用做”。6. “比及”，译为“等到的时候”。二、表判断语气. “唯(顾、直)耳”，译为“只是罢了”。. “之谓”、“其之谓也”、“其之谓”，表总结性的判断语气。译为“说的就是啊”或“这就叫啊”。前面加语气副词“其”，翻译时可加上“大概吧”，表商量、推测的语气。3. “不亦乎”，译为“不是吗”。三、表委婉推测语气. “得无乎”、“得无耶”，译为“恐怕吧”。. “其乎”，译为“大概吧”。3. “无乃乎”、“毋乃乎”，译为“恐怕吧”、“只怕吧”。四、表疑问语气. “如何”、“若何”、“奈何”，分别译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”。. “如何”、“奈何”、“若何”，表示对事情不知该如何处置、对付，译为“对怎么样”、“对该怎么办呢”。3. “何为”、“何(奚)以为”，译为“要(拿、用)做(干)什么呢”或“怎么(为什么)用得着呢”。4. “何以耶”，译为“怎么能呢”。五、表反问语气. “岂哉(欤、乎、乎哉)”，译为“难道吗”、“怎么呢”。. “庸乎”、“其庸乎”，译为“难道吗”、“哪里呢”。3. “况乎”，译为“何况呢”。4. “其乎”，译为“难道吗”。5. “何哉”，译为“怎么呢”。6. “安得也哉”，译为“怎么能够呢”。7. “何之有”，译为“有什么呢”。8. “况欤”，译为“何况呢”。六、表感叹语气. “何其”、“一何”，译为“多么”、“何等”。. “亦哉”，译为“也啊”。七、表选择语气“与使毋宁”、“与其宁”、“与其孰若”，译为“与其不如”。八、表比较语气“孰与”、“与孰”，译为“与相比，谁”。第 4 页 共 5 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页