资源描述
孙权劝学 资治通鉴,解题及作者作品简介：,司马光（10191086），字君实，北宋政治家，史学家。著有资治通鉴，本文选自此书，资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。,孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。,鲁肃，三国时吴国的军师,吕蒙 ，三国时吴国的名将,通假字,古代称呼表示的含义,卿 孤 博士 阿 大兄,古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。,古代王侯的自称。,古代专管经济传授的学官。,表示亲昵的意思。,长兄。,邪 通 耶 语气词 。,涂 通 途 ，道的意思。,古今异义,1、博士,2、往事,古意：历史。,今意：过去的事情。,古意：当时专掌经学传 授的学官。,今意：学位的最高一种。,一词多义,当,以,见,当涂掌事,但当涉猎,以军中多务,自以为大有所益,见往事耳,大兄何见事之晚乎,掌管,应当,用,与“为”组成认为,知道,识别,关键词语,当涂：当道，当权 岂 ：难道 邪 ：通“耶”，表反问语气 “吗” 但 ：只 见 ：了解，知道 涉猎：浏览群书，不作深入研究 才略：军事方面或政治方面的才干或谋略,成语,吴下阿蒙: 刮目相待：,比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。 另眼相看，用新的眼光来看待。,疏通文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜 蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,关键句子,1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序) 2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” “ 我难道想让你研究经书当博士吗！” 3、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”,延用至今的词,岂：难道 欲：想,不同语气的词,文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活 邪！反问语气 “吗” 耳 限止语气 “罢了” 乎！感叹语气 “啊”,翻译五字法,留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。,孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？,必要性: 当涂掌事,不可不学。 可能性: 卿言多务,孰若孤? 现身说法: 孤常读书,字以为大有所益。,孙权劝说的效果怎么样？,鲁肃 吕蒙,大惊（正面）,自信（侧面）,书中多阅历 胸中有丘壑,分析人物,孙权： 吕蒙： 鲁肃：,爱才，关爱部下，善劝，好学,能听取别人意见，勤奋好学,爱才，敬才,孙权,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,善劝 好学 关爱部下,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,鲁肃,爱才 敬才,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,吕蒙,听劝 学有所进,找一找,文中出现的两个成语,吴下阿蒙,刮目相看,成语学习与运用,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,文章主旨 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。,延伸训练,假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？,谢谢,
展开阅读全文