资源描述
第三单元 四季风情,第12课 济南的冬天,【本节要点】 1识记作者的文学常识 2学习以方位变化为顺序描写的描写方法。,要学会哟,温故知新,1.根据注意写汉字或根据汉字注音 水zo（ ） chng（ ）清 宽chng （ ） 水藻（ ）狭窄 （ ） 宽敞 （ ） 贮蓄（ ）济南（ ） 镶上 （ ） 髻 （ ） 看护妇（ ） 2.释义 响晴 温晴： 空灵 ： 透明 ：,先学一点,温故知新,先学一点,1.藻 澄 敞 zo zhi zh j xing j kn 2.响晴 ：响：非常。晴朗高爽，或晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。安适 ：安静而舒适。 空灵 ：灵活而不可捉摸； 透明：本文意思为清净。,课堂探讨,识记作者的文学常识,探究一下,课堂探讨,老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作骆驼祥子问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如龙须沟（1951）、茶馆（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。,你知道吗？,课堂提高,下列各项关于文学常识的搭配有误的一项是（2分）（ ） A再塑生命的人海伦凯勒美国女作家 B济南的冬天老舍北京人，现代作家 C钱塘湖春行白居易唐代大诗人 D论语儒家经典著作孔子，战国时期思想家、教育家,做的怎样？,课堂提高,【答案】D 【解析】试题分析：D中应是“论语儒家经典著作孔子，春秋时期思想家、教育家” 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂探讨,学习以方位变化为顺序描写的描写方法。,做的怎样？,课堂探讨,“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”学习以方位变化为顺序描写的描写方法。试找出文中表明方位变化的四个词语。,做的怎样？,课堂探讨,方位顺序描写就是对建筑物、小物品、场面、自然风景、人文景观等按一定的方位顺序进行描写，如从上到下、从下到上、由表及里、由中间到四周、由远及近、由近及远等顺序。描写时要做到条理清晰。,灵活运用哟,课堂探讨,山上、山尖、山坡、山腰,灵活运用哟,课堂提高,春（12分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，,做的怎样？,课堂提高,有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里 A 。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 B 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。,找到窍门了吗？,课堂提高,雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， C 出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 D 着。,灵活运用哟,课堂提高,1.“和”是多音多义字，有hhhu hu h五种读音，请选择填空（只填序号，2分 ）。 应和（ ）和面（ ） 和稀泥（ ）和牌（ ）,做的怎样？,课堂提高,【答案】 【解析】试题分析：此题考查多音字在不同的语言环境下的读音，这就需要日常学习中搞懂词语的语境义，根据意义记住字的读音。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。,找到窍门了吗？,课堂提高,2.请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面：A B C D （2分）,探究一下,课堂提高,【答案】酝酿 卖弄 烘托 静默 【解析】试题分析：这是考查课文背诵的内容，这篇文章要求背诵，只要学生能背诵课文，这几个词语就能答上。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。,你知道吗？,课堂提高,3.在写景的时候我们要按照一定的顺序，并从多个角度，生动描绘景物选文第二段文字是按照 顺序，从 等角度描绘春暖花开的美好景致的。,做的怎样？,课堂提高,【答案】从上到下（空间顺序） 视觉 味觉 听觉 【解析】试题分析：第二段的顺序是按照由上到下的顺序安排的。文章中有词语可以显示：花下、野花遍地。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”视觉所见，“花里带着甜味儿”是味觉；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”听觉。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,4.对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ）（2分） A先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 B先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 D先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。,做的怎样？,课堂提高,【答案】C 【解析】 试题分析：此题考查写景的手法的，仔细阅读原文的内容，文章从“树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”“ 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”这是静景，之后出现了人的活动的描写，因此这段景物描写，由静到动，由近及远，由物及人。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,
展开阅读全文