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王安石,复习目标如下：,1、知道常识。 2 、背诵课文 3、掌握词语。 4、翻译句子。,小组合作才华展示,伤仲永是北宋著名的文学家，思想家，政治家王安石。他是唐宋八大家之一。本文选自临川先生文集。 唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩,背诵课文：注意重点字的读音 注意一些句子的节奏划分,背诵一段课文,注意课下注释； 通假字； 一词多义； 词类活用； 古今异义。,掌握一批词语,注意特殊句式如：省略句;倒装句；判断句。 注意能够概括文章主要内容的句子。 注意能够揭示文章主旨的句子。,翻译一些句子,本文在语言表达上用词洗练生动、精当传神，请在文中找出并加以赏析。,品味一组奇字,表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。,概括了其父求财的可鄙行为。,暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。,“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。,本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。,“利”：,“环谒”：,“不使学”：,文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段。,明白一个道理,第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？,作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。 强调后天学习对成才的重要性,比较方仲永和吕蒙的变化，你有什么样的启示？,本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。 叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的作用。,学习一种写法,语言表达训练： 以方仲永的悲剧所想到的为题，谈感受。 要求： 中心鲜明，层次清楚。,
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