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孙权劝学,资治通鉴,司马光, 字君实,陕州夏县人,北宋政治家,史学家。,(编年体通史),人物简介,听一听,听读课文,注意读音与停顿。,初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,孙权劝学,读一读,四大组分角色朗读。努力做到不添字,不漏字,不错字。,合作翻译,1、卿今当涂掌事,2、蒙辞以军中多务,3、孤岂欲卿治经为博士邪,4、但当涉猎,5、见往事耳,6、及鲁肃过寻阳,7、非复吴下阿蒙,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,求学过程,初,孙权:“卿今当涂掌事,不可不学!”,蒙辞以军中多务。,孙权:“孤岂欲卿治经为博士邪!”,(学的重要性。语重心长,谆谆告诫。),(反问句。强调学的目的,有责怪的语气。),品读对话,吗,孙权:“但当涉猎,见往事耳。”,(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。),“卿言多务,孰若孤?”,“孤常读书,自以为大有所益。”,蒙乃始就学。,(学习的要求),(亲近,关心,期望的语气),罢了,(感叹句,惊讶赞叹的语气。),(感叹句,带有自豪的语气。),鲁肃:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!,及,啊,吴下阿蒙 刮目相待,分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个?,神态描写、动作描写、心理描写、 例如 孙权:(面对吕蒙,扶其肩,耐心 劝告) “卿今当涂掌事,不可不学!”,考考你的想象力,你学了这一课从中受到了什么启发?,迁移练习:,莫等闲,白了少年头 !,
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