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盲孩子和他的影子,水湖的澈清,皑皑的白雪,血色的残阳,湛蓝的天空,蔚蓝的大海,蔚蓝的大海,读准音、我能行,嬉戏 哞哞 潺潺 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 霹雳 泥泞,x,mu,chn,rn,lun,s,lingqing,g,p l,nng,我读，我寻找,速读课文，画出文中表现盲孩子心情变化的词语或句子。,他的日子过得很寂寞。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 “那么说，只要有亮光就有你了，是吗”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。 “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” 他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而又美丽的世界。,我读，我感受,盲孩子很孤独、寂寞。,影子给他带来了快乐。,影子不见了，萤火虫来了。,盲孩子看到了光明， 影子获得了生命。,你说，我也说,请用“在盲孩子的生命里，影子是_。”的句式来概括影子对盲孩子的帮助。,爱,我想起生活中曾有这样一个难忘的场景： 一个盲孩子坐在街心花园里，侧耳倾听 着身边一群同龄人在喧闹嬉戏，虽然他 也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但 更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾 听着，他无法参与他们的游戏。我看到 的是他那孤独、寂寞的表情。 我常常想了失去视觉，就像丢失了整个世界。我在写，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作的动力。,我感悟，我表达,请同学们将你们阅读本文的感悟写下来，并大声地读出来。,做一个有能力获得幸福， 也能让别人获得幸福的人。,赠 人 玫 瑰 手 有 余 香,我是幸福的 因为我爱 因为我被爱 白朗宁,美点寻踪,语言美 意境美 情感美,我读，我品味,爱心作业,1.爱诵读的你，可以背一背你喜欢的有关爱的句子，与其他同学交流。 2.爱摘抄的你，可以摘抄有关爱的句子制成卡片寄给那些需要你帮助的人。 3.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言，以人间最美的情感为话题完成一篇童话小练笔。,
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