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,星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。同学们，面对星空，你想到了些什么呢？人们都说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？今天我们一起来学习他的天上的街市。,新诗,天上的街市,25,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,（重点）,1、通过反复朗读，掌握朗读的基本方法，能准确、 流畅、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗 的思想感情。 2、通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象， 从而初步培养学生的想象能力。 3、鼓励学生时时处处留心观察，展开想象，激发 他们热爱生活、创造美好生活的情趣。,（难点）,来自点拨,郭沫若（18921978），原名郭开贞，作家、诗人、学者。四川乐山人。他在文学方面的著作很多，有诗集女神，话剧屈原等。,来自点拨,1921年，中国处于北洋军阀混战时期，面对半殖民地半封建社会“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来，在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。天上的街市原题为“天上的市街”，收入他的第二部诗集星空。,来自点拨,新诗，是指五四运动后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。最初的新诗实践者主张废除旧体诗歌形式上的束缚，主张以白话俗语入诗，表达真情实感。新诗当时也称为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”。新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响。这对新诗艺术方法的形成起了积极的作用。许多诗人在汲取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造，使新诗逐渐走向成熟和多样化。,新诗,来自点拨,抗日战争爆发后，郭沫若别妇抛雏，只身潜回祖国，筹办救亡日报，出任国民政府军委会政治部厅长和文化工作委员会主任，负责有关抗战文化的宣传工作。1940年夏秋之交，国民党内的顽固派在郭沫若任职的军事委员会政治部制造舆论说：“拥护三民主义就必须加入国民党，否则就是假拥护。”意欲强迫工作人员加入国民党。郭沫若对此作出绝妙回答。他说：“我们虔诚信奉孙中山先生的革命三民主义。但是信佛不一定非做和尚不可。”,信佛不一定非做和尚,部分来自点拨,陈列 不甚 定然 珍奇,shn,chn li,魔法记忆之语境记忆法：头上是天空（kng），脚下是空(kng)地。,天空 空地,部分来自点拨,pio mio（ ）,缥缈,缥（pio）虚无缥缈 漂（pio）漂亮 瞟（pio）瞟一眼 飘（pio）飘飘洒洒,魔法记忆之口诀法，有风就会“飘”，有目就能“瞟”，遇水变漂亮，遇丝（纟）变缥缈。,部分来自点拨,1.缥缈： 形容隐隐约约，若有若无。 2.定然： 必定，表示肯定。 3.陈列： 把物品摆出来供人看。,部分来自点拨,4.珍奇： 稀有而珍贵（的东西）。 5.不甚： 不很、不太。 6.闲游： 悠闲地游玩。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。天上的街市课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.用斜线标出诗歌的停顿节奏。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,1. 读读这首诗，说说这首诗的感情基调是什么？ 应该怎样朗读？,部分来自典中点,【答案】这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新，而略带丝忧郁。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。,部分来自典中点,2. 说说诗中描写的是怎样的四幅画面？,【答案】 第一幅：星灯辉映图。 第二幅：街市奇珍图。 第三幅：骑牛往来图。 第四幅：天街闲游图。,部分来自点拨,诗人远望，望到了什么？想到了什么？诗人仰 望，望到了什么？想到了什么？,【答案】诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。,部分来自点拨,2、在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得 如何？请仔细揣摩。,【答案】写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。,部分来自点拨,3.一个“想”字总领第二、三、四节诗，诗人想到了 什么？,【答案】（美丽的）街市，（珍奇的）物品，（浅浅的）天河，牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游）,部分来自点拨,4.“定”“定然”这些字词有什么表达效果？,【答案】本题可运用品析字词表达效果法。 “定”“定然”等字词表达了诗人一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的，也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪。,5.诗人为何用“朵”来形容流星？,部分来自点拨,【答案】“朵”字一般形容花， 这里用来形容流星，既写出了 流星的美，又形象地把牛郎织 女的自由生活描绘得像花儿一 样美丽。,部分来自点拨,6.诗人产生这样想象合理吗？为什么这样写？,【答案】诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去的确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的情感，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。,重难点小结,部分来自点拨,在牛郎织女这个故事形成后，不同朝代的不同文人曾以这个题材写过诗文，但这些诗都摆脱不了那种愁苦、寂寞之风；而郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开大胆而奇特的想象，创造性地运用了牛郎织女这个民间故事，一改愁苦之风，为我们写下了这么一首清新的抒情小诗。,部分来自点拨,【答案】诗人笔下的天上世界美丽、富足、自由、幸福，这些都是诗人渴望的理想生活，然而现实世界却是如此的黑暗。诗人生活在“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实中，诗人对此感到极大的愤怒。但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，于是写下了天上的街市，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。,【难点探究】诗人描写的天上世界有什么特点？他为什么要这样 写？,天 上 的 街 市,联想街灯明闪 明星 明星 现点 街灯,想象街市（美丽的） 物品（珍奇） 天河（浅浅的） 牛郎织女（来往闲游）,诗人对黑暗现实 的憎恶，对光明、 自由、幸福生活 的向往和追求。,诗人借助联想和想象，描绘了天上美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。,1.联想自然，想象丰富。本诗第一节为联想，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。本诗的第二、三、四节为想象，想象天街上美好的生活图景，表达了诗人对黑暗现实的憎恶，对美好生活的向往。 2.语言朴素，富有表现力。如写街灯用了“明”和“点”，写明星用了“闪”和“现”，形象地表现了街灯和明星的特点。 3.节奏和谐，富有音乐性。每节四句，每句字数大体相等，甚至连标点都互相对应。读起来和谐优美，朗朗上口。,想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 运用想象的古诗欣赏： 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。（刘禹锡浪淘沙） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦， 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳） 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？ （李白古朗月行） 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。（李白夜宿山寺）,一、,听说过。牛郎织女的故事是我国著名的民间传说。传说中的牛郎织女被永远地隔在天河的两岸，每年只有农历七月初七才能在鹊桥上相会一次。诗中却想象天河“浅浅”，牛郎织女往来自由，这表现了诗人将天上想象成一个没有压迫剥削、自由平等、和平幸福的世界，表达了诗人对自由、幸福、美满生活的向往之情。 点拨：牛郎织女是人们头脑中已知的形象，作者以丰富的想象进行了再创造，把牛郎织女的生活写得美满幸福，寄托了作者自己的社会理想。,略。点拨：作者由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，街灯、明星互喻，创造了一个充满诗情画意的美妙境界。写一段类似的文字，我们首先应该明白，课文是采用了互喻的手法，街灯远望与天上的明星一样，闪闪烁烁；然后，我们要努力寻找两个具有相似点的事物，如：弯弯的月牙与河中的小船。这样，我们就可以写出一段类似的文字了。,二、,略。点拨：我国古代关于月亮的传说还是比较多的。如：嫦娥奔月、天狗吃月这些传说都体现了古代劳动人民的美好愿望，以及对了解自然奥秘的渴望。中国的宇航员登上月球，来自吴刚、嫦娥故乡的宇航员，一定会得到月球上人们的热烈欢迎。嫦娥翩翩起舞，吴刚捧出桂花酒，玉兔也兴高采烈，那一定是一个美妙的时刻。当然，我们也会邀请嫦娥、吴刚回到故乡，看看故乡翻天覆地的变化。,三、,四、,略。点拨：背诵诗歌，应首先了解诗句的含义，体会作者所要表达的感情，同时，要注意诗句的停顿和诗句的韵律，注意朗读时的重音。这样，在反复朗读的基础上，就能准确、流利地背诵了。抄写课文时，注意笔顺和字形。,
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