九年级英语教学计划方案.doc

工作计划：_九年级英语教学计划方案单位：_部门：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页九年级英语教学计划方案一.时间安排：本学期共 18 周,安排新授课 15 周,每周一单元；期中期末复习 2 周.机动1周.二.本学期学生情况分析:从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是实验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。三.教材分析:本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造.。四.教学目标(三维目标)：一、知识与技能 本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。二、过程与方法 通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。三、情感态度 价值观 提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。五.本学期采用的教学方法:1、重视课堂教学质量 2、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力 3、任务型教学方法 4、特别注重阅读能力的培养 5、分层教学，因材施教，因势利导 6、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。六.各单元(章或课)教学内容、教学目的、重难点单元(章或课)教学内容教学目的教学重点教学难点Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5How do you study for a test?I used to be afraid of a dark.Teenagers shoud be allowed to choose their own clothesWhat would you do?It must belong to CarlaTalk about how to studyTalk about what you used to be likeRules Talk about what you are allowed to doAgree and disagreeeTalk about imaginary situationsA picnic Make inferencesBy +doing sth.复习现在完成时Used to 的用法Shoud be +过去分词Shoud 的用法Aux.for making infereencesListening and readingUsed to but now含aux.的被动语态Reading skillAux.表示推测Unit6Unit7Unit8Unit9Unit10Unit11I like music that I can dance to.Where would you like to visit?Ill help clean up the city parks.When was it invented?By the time I got outside the bus had already left.Could you piease tell me where the restrooms are?Express preferceTalk about places you would like to visit.Offer helpTalk about the history of inventionPast perfectAsk for information politly.That who 引导的定语从句Would and hope to for expresion向别人提供帮助被动语态复习现在完成时 理解过去完成时Could you pleaseListening and readingIf 引导的条件从句 虚拟语气具体运用及会话被动语态的用法对过去完成时的理解Where how 等引导的间接疑问句。第 6 页 共 7 页工作计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页