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小溪流的歌,严文井,严文井 原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。 作品有丁丁的一次奇怪的旅行；歌孩沼泽里的故事不泄气的猫姑娘浮云等童话。,补充：所谓童话就是通过丰富的想象、联想，用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想和知识教育。,拟人：把物当作人，赋予物人的言行或思想感情。,一、生字认读,牢骚（ ） 水磨（ ） 沉淀（ ） 兴致勃勃（ ） 阻碍（ ） 恐吓（ ） 汹涌（ ） 积蓄（ ） 泡沫（ ） 怨（ ）恨 挠挠（ ） 朽（ ）烂 眺（ ）望,so,m,din,b,i,h,xing,x,m,yun,no,xi,tio,二、多音字学习,磨、壳、吓,磨（m）磨难；（m）水磨。,壳（k）贝壳；（qio）地壳。,吓（xi）吓唬；（h）恐吓。,三、词语大意补充,低沉：天色阴暗、（声音）低或情绪低落； 怨恨：对人对事强烈地不满或仇恨； 富足：丰富充足； 单纯：简单纯一，不复杂。,1.本篇文章，你们发现小溪流的歌共有几个乐章？ 共四个乐章，分别是：小溪小河大江海洋。 2.大家对照课后习题二、说说小溪流不同成长阶段的歌声特点和力量表现以及遇到的劝阻者。,整理感知,哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱,推着小树枝打转，冲过石块的阻拦,枯树桩 枯黄的草,沙声地歌唱,翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船,乌鸦,低声吟唱 用洪亮而低沉的声音唱,掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船,泥沙,强烈地向着四方欢唱,他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方,沉船,3.在这个过程中，小溪流到底有哪些变化？ 小溪流力量变大了。 （举出例子 ）比如说：“他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒”；“有巨大的石块拦住了他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去”。这时，小溪的力量很小。当他长成小河时，“他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行”。 （从歌声特点和力量上可以看出 小溪流逐渐茁壮成长）,小溪流的歌,小溪（1-15段）,冲过巨大石块的阻拦 拒绝枯树桩、枯黄的草的劝止,奔流不息 汇成小河,小河（16-27段）,托起沉重的木船 拒绝乌鸦的恐吓,奔流不息 汇成大江,大江（28-38段）,掀起汹涌的波涛 拒绝泥沙的劝止,奔流不息 汇成海洋,海洋（39-46段）,不断地涌起来，向上，向前 拒绝沉船的劝止,永不休息 无尽无止,1.什么是童话？ 所谓童话就是通过丰富的想象、联想，用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想和知识教育。,回顾旧知识,2.我们知道小溪流每个阶段的成长都有不同的特点，大家分别按下面要求找出来。 小溪： 精神状态快活地哼哼唱唱，新鲜快乐； 力量表现轻轻地跃动，推动石磨。,说一说？,2.小河： 精神状态精神饱满，精力旺盛； 力量表现推送木排，托起沉重的木船。 3.大江： 精神状态 变得十分强壮，有无比的精力； 力量表现掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。,4.海洋： 精神状态欢乐地动荡着，热烈欢唱，复杂又单纯，猛烈又柔和； 力量表现不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。 （由此可出，小溪流的力量在不断壮大。由小溪变成小河，再汇成大江，最后汇成海洋，无尽无止，永不休息。）,读一读,快活的小溪,精神饱满的小河,强壮有力的大江,浩瀚宽广的海洋,1.从上面的小短剧中，我们可以发现哪些劝阻者，它们有什么共同的特点？,劝阻者：枯黄的草、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船,共同特点：安于现状、不思进取,看一看,2.在这篇童话里，我们可以发现小溪流最经常说的是哪些话？体现他怎样的品质？,“到前面去”，“不能够停留”，“他不知疲倦地向前奔流”,体现他坚持执著、乐观自信、永不停止的性格特点。,小溪流的歌（主题）：是一首在永不息止的前进中不断壮大的歌。,1.结构清晰明确，首尾呼应，过渡自然； 2.运用反复的修辞手法突出主题； （比如“向前，不断奔流”赞扬小溪流不息止、不停留，永远向前的精神。） 3.运用拟人、排比等修辞手法，语言生动传神，富有情趣。（如第二段）,写作特色,既然我们听懂了小溪流的歌，那我们大家发挥一下想象力，那些劝阻者最后的结局会是怎样的？,课内想象,枯黄的草及枯树桩慢慢地腐朽烂掉； 乌鸦离开了小溪流，不见了； 泥沙沉下去了，永远地静止； 沉船继续腐朽，发锈直至消失。,走向消失和死亡,学完了这篇童话，我们应该学习小溪流什么品质？ 坚持不懈、不怕困难、不断进步、乐观自信等等； 格言：坚持就是胜利；海纳百川，有容乃大； 故事：铁杵磨成针,说一说,课外拓展,大家猜一猜聪明的兔拉会怎么惩罚可恶的猪比特呢？,
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