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往事依依,(于漪),作者简介： 于漪 1929年出生，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。 主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。,于漪 ：,我一辈子做教师，一辈子学做教师。 一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。 你既然先择了当教师，你就选择了高尚，你就必须用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油；把知识当商品贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德行为底线就崩溃了。,预习：,给下列字注音： 徜徉（ ） 烟波浩淼（ ） 阴晦 （ ） 青女素娥（ ） 婵（ ）娟 绚（ ）烂 雕镂（ ） 心旷神怡（ ） 镌（ ）刻 谆谆（ ） 教导 形近字 嘹 谆 晦 缭 潦 淳 悔,chng yng,mio,hu,chn,xun,lu,y,jun,zhn,lio,lio,lio,zhn,chn,hu,hu,嘹亮,缭绕,潦草,谆谆教导,淳朴,阴晦,悔恨,1、小时候：看图画（）小屋里的山水画 （）水浒传中的一幅幅插图,2、学生时代：读石印本,3、听讲课：听两位国文老师讲课： （）听辛弃疾的南乡子 （）听田汉新诗南归,都与读书有关,读一读，作者 历历在目、记忆犹新的往事有哪些？,4、聆听老师的教诲,找一找，这几件事情对作者产生了什么影响,看水浒：身历其境、津津有味单纯而朴素的童真童趣，培养形象思维 读千家诗：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环使我贴近生活热爱生活。 听课培养了我课外阅读的兴趣,聆听老师的教诲多读书，做志趣高尚的人,一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在前：,万紫千红总是春 （宋）朱熹春日 春城无处不飞花 （唐）韩翃寒食,绿树阴浓夏日长 （唐）高骈山亭夏日 五月榴花照眼明 （宋）朱熹题榴花,梅须逊雪三分白 （宋）卢梅坡雪梅 雪却输梅一段香,春,夏,冬,秋,青娥素女俱耐冷 （唐）李商隐霜月 月中霜里斗婵娟,春 日 宋朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,寒 食 唐韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。,山居夏日 唐高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香。,题榴花 宋朱熹 五月榴花照眼明， 枝间时见子初成。 可怜此地无车马， 颠倒苍苔落绛英。,霜 月 唐李商隐 初闻征雁已无蝉， 百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。,雪 梅 宋卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。,晚 春 唐韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。,冬 景 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。,绝 句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,再读课文，解决重点 （）第段作者写了些什么？ 回忆了初中读书时代听两位国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景 （）两位国文老师有何共同点和不同之处？ 相同点：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，激发了我喜读诗词，爱好文学的激情 不同之处：一个是国文老师，一个是代课的国文老师 所讲的内容是一古一今 讲课情状一个情溢于胸，头和身子左右摇晃 一个是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里,南乡子登京口北固亭有怀 宋辛弃疾,何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。,南 归 田汉 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。,概括作者写这篇文章的主题思想是什么？,答：从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。,语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 于漪,课堂练习（一）：仔细阅读第2自然段： 1、概括这段文字的内容。 2、从这段文字可以看出我是一个什 么样的人？ 3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌- 身历其境- 4、作者所说的“形象思维的作用”具 体指的是什么？,1、概括第二段文字的内容。 2、从这段文字可以看出“我”是一个什 么样的人？,答： 小时候看山水画和水浒传插图。,答：“我”是一个想象力非常丰富的孩子。,3、理解下列词语在文中的意思 百看不厌- 身历其境- 4、作者所说的“形象思维的作用”具 体指的是什么？,怎么看也不厌烦。,亲身经历过。,答：看评注图像水浒传所形 成的生动的形象。,课堂练习（二）：阅读36自然段 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 2、找出第4段中描写秋天的诗句。 3、为什么作者说“编织我童年美丽生活花 环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本 千家诗”？ 4、千家诗主要描写了什么内容？,1、选文主要写了哪几方面的内容？ 答：学生时代读千家诗的体会 国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感 代课的国文老师教白话文，引发对新文学的 兴趣 受到老师的谆谆教导，铭刻在心 2、找出第4段中描写秋天的诗句。 答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟,3、为什么作者说“编织我童年美丽生活花 环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本 千家诗”？ 答：因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山 水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。 4、千家诗主要描写了什么内容？ 答：千家诗主要是歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。,常见的借代词语： 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、同窗：同学 4、烽烟：战争 5、婵娟、嫦娥：月亮 6、手足：兄弟 7汗青：史册 8白丁、布衣：百姓 9、函、简、笺、鸿雁、札：书信 10、庙堂：朝廷,同学们：,请牢记这节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书就一定能成为一个象于老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。,
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